“将来，您一定会接触到。”
嬴政当然希望听到越多越好。
嬴政点头，表示明白了。
“嬴高公子过去有说，民生为社稷之基，改革之策，须顺应民心，以民为本，方能促使大秦国运昌盛。”
“以民为本？”
嬴政微微皱眉。
“诸多百姓仅通晓农耕，他们如何能推动大秦的繁荣发展？那些知识分子将会作何想法？难道单凭百姓之力，大秦便无需知识分子了？”
董仲舒摇头：“岂能无知识分子？只是相较于众多平民，知识分子数目寥寥，倘若这些平民也成为知识分子呢？”
嬴政认为这不过是幻想，他们大多数人能耕地果腹已属不易。
日复一日，埋头耕作，哪里有闲暇学习，哪里有财力支持学业？
遇上天灾人祸，百姓们或许不得不卖儿卖女，勉强维持生计。
读书学习，往往是王侯贵族才能享有的特权，他们能够聘请当地名士为子弟授课。
即便普通百姓有意让自己的孩子读书，也往往无门可入。
无论是聘请教师，还是笔墨纸砚，乃至购书阅读，皆是不小的开支。
读书，成了贵族阶层才能承担得起的奢侈！
普通百姓没有多少余粮，更别提有钱供孩子读书了。
他们中的大多数人认为，读书不能解决温饱问题，只有辛勤劳作才是最重要的事情。
嬴政摇头，让全民读书几乎是不可能实现的。
“老先生，不必着急。我国在嬴高公子的领导下，国力日益强盛。
百姓不仅能吃饱，还能储存余粮，因此大秦的子民数量也在不断增加。
我们会在朝堂建立学宫，每个县郡和咸阳城都会有。
从孩童到青少年，甚至成年，都将有机会读书。
我们还会选拔更多有能力的人担任教师，让愿意进入学宫的孩子们都有机会接受教育。
在每座县城，一位教师同时教导十多个学生，这使得每个学生的学费相对较低，普通家庭都能承担。
郡城设立了中学，专门挑选成绩优异或能负担学费的学生就读，他们学习的内容更为深入。
咸阳学宫入学门槛较高，随着这种情况持续发展，百姓将发现，那些多读书的孩子视野更宽广，学识丰富，有能力在咸阳城担任官职。
所以，他们肯定会将孩子送去学宫读书。
正如嬴高公子所说，一旦百姓认识到读书的重要性，即使全家忍饥挨饿，也会送孩子去学宫。
读书能改变命运，不只是皇亲贵族有机会做官，普通百姓只要有知识，也能做官。
这样，他们就看到了未来的希望，努力摆脱现有阶级，脱离贫困生活。
这些百姓世世代代都是平凡百姓，他们清楚生活的艰辛与酸楚。
即便需要付出更多的辛劳与代价，他们也愿意为孩子提供读书受教育的机会。
这正是嬴高公子所提出的应对策略。
改革之举旨在减轻百姓的税赋与重压，倘若持续对百姓施加压迫，他们终将揭竿而起。
因为目前他们没有改变命运的途径，长期过着食不果腹的生活，这无疑会激起百姓的不满，进而触发暴乱。
即便我大秦精锐英勇无畏，又如何能够将长矛指向自己的亲人？
他们不会，甚至可能会加入反抗的行列。”
这番话，让嬴政愣住了。
大秦竟然面临如此剧烈的动荡！
百姓们正被迫反抗？
朕曾以为只有六国残余分子才会反秦，没想到百姓的力量才是最强大的。
想到这，嬴政不禁额头冒出冷汗。
若老二没能想出对策，朕真的驾崩，大秦会变成什么样子？
他无法想象。
他又想到了董仲舒提出的建立学宫的建议。
百姓们真的愿意为了打破现有阶级而付出一切么？
他从没体验过百姓的生活，也不明白阶级差距有多大。
整个大秦都是他的，他从没接触过底层阶级的压迫。
嬴政突然惊醒。
原来，百姓们想要打破阶级才是最关键的问题。
谁愿意做最底层的人？
谁不想成为官员，享受一生的荣华富贵？
依据大秦古律，想求功名爵位，只有在沙场上斩敌首级。
然而，大秦十多年没见烽火……
如果百姓安居乐业，子女皆可读书，大秦将焕发何种景象？
嬴政惊叹：“若真有那时，大秦必成文风鼎盛之地，带领国家进入前所未有的繁荣时期。
只是学费可以解决，读书人的必需品，笔墨纸砚，需要的银两不少。”
闻言，董仲舒手指周围的物品。
嬴政立刻明白，这些物品已经准备就绪。
原来是这样！
怪不得那掌柜说这新纸能承载大秦文化。
嬴纸不仅承载了文化，还寄托了百姓的希望，一切都是为了大秦的发展。
朕确实不如那篡位的逆子。
此刻，秦嬴政内心的波动无以言表。
谁能想到，他那平日里放荡不羁的儿子，竟然拥有如此非凡的才能！
假如一切按计划顺利进行，那么大秦将会呈现何种景象？
嬴政无法预料。
然而，这一切都还只是没实现的计划，要将它们变为现实，道路坎坷，充满挑战。
眼下的难题，已让人头痛不已。
要使一个国家长久稳定地存在，并非易事。
不仅要增强军力，还要防备外敌入侵，调和不同思想，应对地理环境差异，以及未知的自然灾害。
这些因素都可能影响一个国家的命运。
目前来看，让全民都有机会接受教育，本身就是一个需要克服的难题。
想到这，嬴政又问：“嬴高公子提议让百姓读书，参加科举，文武的态度如何？他们应该会强烈反对吧？”
如果百姓有机会入仕，首当其冲受到影响的就是那些贵族子弟。
他们怎会容忍百姓夺走原本只有贵族才能担任的官职。
说归说，嬴政已坚信，让百姓读书是改变国家的关键。
若有谁敢公然反对，他必将其置于死地。
一人反对，便诛一人。
两人反对，便诛两人。
其他人即使心有不甘，也不敢再有任何异议。
嬴政当然希望听到越多越好。
嬴政点头，表示明白了。
“嬴高公子过去有说，民生为社稷之基，改革之策，须顺应民心，以民为本，方能促使大秦国运昌盛。”
“以民为本？”
嬴政微微皱眉。
“诸多百姓仅通晓农耕，他们如何能推动大秦的繁荣发展？那些知识分子将会作何想法？难道单凭百姓之力，大秦便无需知识分子了？”
董仲舒摇头：“岂能无知识分子？只是相较于众多平民，知识分子数目寥寥，倘若这些平民也成为知识分子呢？”
嬴政认为这不过是幻想，他们大多数人能耕地果腹已属不易。
日复一日，埋头耕作，哪里有闲暇学习，哪里有财力支持学业？
遇上天灾人祸，百姓们或许不得不卖儿卖女，勉强维持生计。
读书学习，往往是王侯贵族才能享有的特权，他们能够聘请当地名士为子弟授课。
即便普通百姓有意让自己的孩子读书，也往往无门可入。
无论是聘请教师，还是笔墨纸砚，乃至购书阅读，皆是不小的开支。
读书，成了贵族阶层才能承担得起的奢侈！
普通百姓没有多少余粮，更别提有钱供孩子读书了。
他们中的大多数人认为，读书不能解决温饱问题，只有辛勤劳作才是最重要的事情。
嬴政摇头，让全民读书几乎是不可能实现的。
“老先生，不必着急。我国在嬴高公子的领导下，国力日益强盛。
百姓不仅能吃饱，还能储存余粮，因此大秦的子民数量也在不断增加。
我们会在朝堂建立学宫，每个县郡和咸阳城都会有。
从孩童到青少年，甚至成年，都将有机会读书。
我们还会选拔更多有能力的人担任教师，让愿意进入学宫的孩子们都有机会接受教育。
在每座县城，一位教师同时教导十多个学生，这使得每个学生的学费相对较低，普通家庭都能承担。
郡城设立了中学，专门挑选成绩优异或能负担学费的学生就读，他们学习的内容更为深入。
咸阳学宫入学门槛较高，随着这种情况持续发展，百姓将发现，那些多读书的孩子视野更宽广，学识丰富，有能力在咸阳城担任官职。
所以，他们肯定会将孩子送去学宫读书。
正如嬴高公子所说，一旦百姓认识到读书的重要性，即使全家忍饥挨饿，也会送孩子去学宫。
读书能改变命运，不只是皇亲贵族有机会做官，普通百姓只要有知识，也能做官。
这样，他们就看到了未来的希望，努力摆脱现有阶级，脱离贫困生活。
这些百姓世世代代都是平凡百姓，他们清楚生活的艰辛与酸楚。
即便需要付出更多的辛劳与代价，他们也愿意为孩子提供读书受教育的机会。
这正是嬴高公子所提出的应对策略。
改革之举旨在减轻百姓的税赋与重压，倘若持续对百姓施加压迫，他们终将揭竿而起。
因为目前他们没有改变命运的途径，长期过着食不果腹的生活，这无疑会激起百姓的不满，进而触发暴乱。
即便我大秦精锐英勇无畏，又如何能够将长矛指向自己的亲人？
他们不会，甚至可能会加入反抗的行列。”
这番话，让嬴政愣住了。
大秦竟然面临如此剧烈的动荡！
百姓们正被迫反抗？
朕曾以为只有六国残余分子才会反秦，没想到百姓的力量才是最强大的。
想到这，嬴政不禁额头冒出冷汗。
若老二没能想出对策，朕真的驾崩，大秦会变成什么样子？
他无法想象。
他又想到了董仲舒提出的建立学宫的建议。
百姓们真的愿意为了打破现有阶级而付出一切么？
他从没体验过百姓的生活，也不明白阶级差距有多大。
整个大秦都是他的，他从没接触过底层阶级的压迫。
嬴政突然惊醒。
原来，百姓们想要打破阶级才是最关键的问题。
谁愿意做最底层的人？
谁不想成为官员，享受一生的荣华富贵？
依据大秦古律，想求功名爵位，只有在沙场上斩敌首级。
然而，大秦十多年没见烽火……
如果百姓安居乐业，子女皆可读书，大秦将焕发何种景象？
嬴政惊叹：“若真有那时，大秦必成文风鼎盛之地，带领国家进入前所未有的繁荣时期。
只是学费可以解决，读书人的必需品，笔墨纸砚，需要的银两不少。”
闻言，董仲舒手指周围的物品。
嬴政立刻明白，这些物品已经准备就绪。
原来是这样！
怪不得那掌柜说这新纸能承载大秦文化。
嬴纸不仅承载了文化，还寄托了百姓的希望，一切都是为了大秦的发展。
朕确实不如那篡位的逆子。
此刻，秦嬴政内心的波动无以言表。
谁能想到，他那平日里放荡不羁的儿子，竟然拥有如此非凡的才能！
假如一切按计划顺利进行，那么大秦将会呈现何种景象？
嬴政无法预料。
然而，这一切都还只是没实现的计划，要将它们变为现实，道路坎坷，充满挑战。
眼下的难题，已让人头痛不已。
要使一个国家长久稳定地存在，并非易事。
不仅要增强军力，还要防备外敌入侵，调和不同思想，应对地理环境差异，以及未知的自然灾害。
这些因素都可能影响一个国家的命运。
目前来看，让全民都有机会接受教育，本身就是一个需要克服的难题。
想到这，嬴政又问：“嬴高公子提议让百姓读书，参加科举，文武的态度如何？他们应该会强烈反对吧？”
如果百姓有机会入仕，首当其冲受到影响的就是那些贵族子弟。
他们怎会容忍百姓夺走原本只有贵族才能担任的官职。
说归说，嬴政已坚信，让百姓读书是改变国家的关键。
若有谁敢公然反对，他必将其置于死地。
一人反对，便诛一人。
两人反对，便诛两人。
其他人即使心有不甘，也不敢再有任何异议。
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