1
“那中日关系经过这次波折以后是睦邻而处、还是世代寇仇”鲁思霞继续问梅教授
“很难判断”梅教授审慎地轻轻摇了摇头：“日本是个岛国沒有延续的历史沒有传续的文化一切从实用主义出发鼠目寸光斤斤计较只顾眼前利益；还贪得无厌只能占便宜不能吃亏重战术轻战略在这种文化背景下日本可能培养出伟大的企业家和发明家但很难培养出伟大的政治家、战略家和军事家
明治维新后日本政坛从來就有两种力量一部分有远见的政客尊重中国这个巨人的存在或者他们知道仅凭日本实力是吞不下中国辽阔的国土、众多的人口和悠久的文化的所以这些人一直建议和中国合作发展；更多的日本政客则是从心底里鄙视中国老弱中国是日本‘脱亚入欧’的投名状欺凌中国可以给他们无穷的快感所以他们可以对欧美强国让步但绝对不愿对中国做任何让步这就注定中日关系今后会充满波折
更何况英、美、俄这些老牌帝国主义又怎么可能希望中国崛起又怎么可能希望中日和睦他们一定会在两国关系中间埋下很多暗雷、陷阱让中日两国一直纷争不已干扰彼此的发展进程他们好从中取利”
即使是在病床上梅教授对国内外形势分析得依然精辟入理
“雪华你以为此次日本战败真的会对中国服气吗日本骨子里只承认强者美国的‘千机轰炸’和两颗原子弹、苏联铁骑横扫关东军会让日本刻骨铭心但在中国战场我们只是拖垮了日本并沒有将他打痛打服骨子里他们未必服气”
回想起远征军战俘营日寇被俘后对中**人的种种傲之举动鲁思霞对梅教授的分析有更加切身体会
“要身边有这个恶邻如果中国不奋发图强还积贫积弱只要中国有事他们又会跳出來狠狠咬中国一口” 梅教授提醒道
“那中日永远只能是敌人”鲁思霞反问道
梅教授轻轻地摇摇头“雪华你把我床头抽屉打开”
鲁思霞打开病房床头柜上抽屉赫然映入眼帘的竟然是一个报告：《关于国内和世界形势的民意调查》
即使在病重期间梅教授心里还是考虑着中国和世界的发展始终不忘自己的学者本色
鲁思霞草草扫了一眼上面有10项调查内容都与世界军事、政治和中国发展有关如“1.你认为中国抗战究竟能不能得到最后的胜利”、 “2.联合国家应全力解决德国还是先全力解决日本”等
“雪华这是44年底我让华夏大学学生对贵阳市民随机进行的一个问卷调查从大学教授到路边摊贩调查了11000多人尽管这个样本不能代表全体国民但管中窥豹也略见一斑”
“你把第五条读给我听听”梅教授说道
鲁思霞读道：“5.一旦获得最后胜利我们当否与日本平等相处
应：6534 否：4687 不明确 41”
鲁思霞越读声音越小他内心顿时觉得不可思议
看着鲁思霞的表情梅教授微微一笑：“雪华如果你选你会选什么”
“那我会选～”鲁思霞考虑再三“我选‘不明确’吧”
梅教授微微喘了口气：“当我刚看到这个数字之后不禁令我为自己的民族感到骄傲深陷战火的中国人并不会因为仇恨失去理智在炮声隆隆中也能理智的看将來观世界是多么的难得
综观中国文化的发展历程最大的一个特点就是包容不论是强汉还是盛唐中国文化总是在不断的吸收中完善发展伴随着佛儒道三教合流的中国的思想体系包容和善渐渐成了中国文化的主題这种文化体系展现出來的大肚胸怀让人不敢相信”
“老师你说日本人看了这份问卷他们会不会觉得脸红他们当年用坦克碾压、用炸弹轰炸、用毒气弹戕害的民族是怎样的一个民族是一个为了和平能够压制仇恨的一个民族是一个为了和平能够包容一切的民族”
“沒那么简单雪华日本这个民族有他的局限性就是欺软怕硬整个亚洲最为强大的两个国家就是中国和日本历史证明中国强日本弱则东亚太平亚洲安宁；中国弱日本强则东亚纷争亚洲动荡清末重臣李鸿章曾对日本有过一个评价：‘今日之日本即明之倭寇也距西国远而距中国近我有以自立则将附丽于我窥伺西人之短长；我无以自强则将效尤于彼分西人之利薮’先哲的警示如黄钟鸣镝时时当令我国人警醒两个国家之间有合作更有竞争如果一味的包容只可能姑息养奸只怕若干年后东亚再起波澜”
“老师那该怎么办”鲁思霞面色沉重充满忧虑
“雪华你给我拿一个苹果”梅教授说道
床头柜上就有一篮苹果是探望梅教授的客人送的
战火期间水果弥足珍贵即使是送來探望梅教授的苹果有一些都有烂痕
鲁思霞挑了一个最沒有缺陷的拿起小刀就要削皮
“不不雪华”梅教授制止了他：“你挑一个有伤痕的～”
鲁思霞知道梅教授一贯节俭怕苹果烂了浪费所以挑了一个有明显伤痕黑疤的仔细用小刀剜去烂点再仔细削好递给梅教授
梅教授咬了一口然后笑道：“你知道我的意思吗”
鲁思霞愣在那里一头雾水
梅教授指了指果盘里鲁思霞剜除的那些烂果肉：“这就是日本狂热的军国主义分子也是侵华战争中对中国人民犯下最严重罪行的那些战犯你只有彻底剜除他们日本才可能和这个苹果一样被人欣然接受并享受它带來的甘贻如果这些黑点烂肉不及时剜除则整个苹果会烂掉最后只能被扔进垃圾箱”
梅教授比喻贴切精妙鲁思霞顿开茅塞
“那中日关系经过这次波折以后是睦邻而处、还是世代寇仇”鲁思霞继续问梅教授
“很难判断”梅教授审慎地轻轻摇了摇头：“日本是个岛国沒有延续的历史沒有传续的文化一切从实用主义出发鼠目寸光斤斤计较只顾眼前利益；还贪得无厌只能占便宜不能吃亏重战术轻战略在这种文化背景下日本可能培养出伟大的企业家和发明家但很难培养出伟大的政治家、战略家和军事家
明治维新后日本政坛从來就有两种力量一部分有远见的政客尊重中国这个巨人的存在或者他们知道仅凭日本实力是吞不下中国辽阔的国土、众多的人口和悠久的文化的所以这些人一直建议和中国合作发展；更多的日本政客则是从心底里鄙视中国老弱中国是日本‘脱亚入欧’的投名状欺凌中国可以给他们无穷的快感所以他们可以对欧美强国让步但绝对不愿对中国做任何让步这就注定中日关系今后会充满波折
更何况英、美、俄这些老牌帝国主义又怎么可能希望中国崛起又怎么可能希望中日和睦他们一定会在两国关系中间埋下很多暗雷、陷阱让中日两国一直纷争不已干扰彼此的发展进程他们好从中取利”
即使是在病床上梅教授对国内外形势分析得依然精辟入理
“雪华你以为此次日本战败真的会对中国服气吗日本骨子里只承认强者美国的‘千机轰炸’和两颗原子弹、苏联铁骑横扫关东军会让日本刻骨铭心但在中国战场我们只是拖垮了日本并沒有将他打痛打服骨子里他们未必服气”
回想起远征军战俘营日寇被俘后对中**人的种种傲之举动鲁思霞对梅教授的分析有更加切身体会
“要身边有这个恶邻如果中国不奋发图强还积贫积弱只要中国有事他们又会跳出來狠狠咬中国一口” 梅教授提醒道
“那中日永远只能是敌人”鲁思霞反问道
梅教授轻轻地摇摇头“雪华你把我床头抽屉打开”
鲁思霞打开病房床头柜上抽屉赫然映入眼帘的竟然是一个报告：《关于国内和世界形势的民意调查》
即使在病重期间梅教授心里还是考虑着中国和世界的发展始终不忘自己的学者本色
鲁思霞草草扫了一眼上面有10项调查内容都与世界军事、政治和中国发展有关如“1.你认为中国抗战究竟能不能得到最后的胜利”、 “2.联合国家应全力解决德国还是先全力解决日本”等
“雪华这是44年底我让华夏大学学生对贵阳市民随机进行的一个问卷调查从大学教授到路边摊贩调查了11000多人尽管这个样本不能代表全体国民但管中窥豹也略见一斑”
“你把第五条读给我听听”梅教授说道
鲁思霞读道：“5.一旦获得最后胜利我们当否与日本平等相处
应：6534 否：4687 不明确 41”
鲁思霞越读声音越小他内心顿时觉得不可思议
看着鲁思霞的表情梅教授微微一笑：“雪华如果你选你会选什么”
“那我会选～”鲁思霞考虑再三“我选‘不明确’吧”
梅教授微微喘了口气：“当我刚看到这个数字之后不禁令我为自己的民族感到骄傲深陷战火的中国人并不会因为仇恨失去理智在炮声隆隆中也能理智的看将來观世界是多么的难得
综观中国文化的发展历程最大的一个特点就是包容不论是强汉还是盛唐中国文化总是在不断的吸收中完善发展伴随着佛儒道三教合流的中国的思想体系包容和善渐渐成了中国文化的主題这种文化体系展现出來的大肚胸怀让人不敢相信”
“老师你说日本人看了这份问卷他们会不会觉得脸红他们当年用坦克碾压、用炸弹轰炸、用毒气弹戕害的民族是怎样的一个民族是一个为了和平能够压制仇恨的一个民族是一个为了和平能够包容一切的民族”
“沒那么简单雪华日本这个民族有他的局限性就是欺软怕硬整个亚洲最为强大的两个国家就是中国和日本历史证明中国强日本弱则东亚太平亚洲安宁；中国弱日本强则东亚纷争亚洲动荡清末重臣李鸿章曾对日本有过一个评价：‘今日之日本即明之倭寇也距西国远而距中国近我有以自立则将附丽于我窥伺西人之短长；我无以自强则将效尤于彼分西人之利薮’先哲的警示如黄钟鸣镝时时当令我国人警醒两个国家之间有合作更有竞争如果一味的包容只可能姑息养奸只怕若干年后东亚再起波澜”
“老师那该怎么办”鲁思霞面色沉重充满忧虑
“雪华你给我拿一个苹果”梅教授说道
床头柜上就有一篮苹果是探望梅教授的客人送的
战火期间水果弥足珍贵即使是送來探望梅教授的苹果有一些都有烂痕
鲁思霞挑了一个最沒有缺陷的拿起小刀就要削皮
“不不雪华”梅教授制止了他：“你挑一个有伤痕的～”
鲁思霞知道梅教授一贯节俭怕苹果烂了浪费所以挑了一个有明显伤痕黑疤的仔细用小刀剜去烂点再仔细削好递给梅教授
梅教授咬了一口然后笑道：“你知道我的意思吗”
鲁思霞愣在那里一头雾水
梅教授指了指果盘里鲁思霞剜除的那些烂果肉：“这就是日本狂热的军国主义分子也是侵华战争中对中国人民犯下最严重罪行的那些战犯你只有彻底剜除他们日本才可能和这个苹果一样被人欣然接受并享受它带來的甘贻如果这些黑点烂肉不及时剜除则整个苹果会烂掉最后只能被扔进垃圾箱”
梅教授比喻贴切精妙鲁思霞顿开茅塞