“上课之前，肯定是需要先发课本的。”
“这些课本，就是联邦军校中医班用的课本，你们也算是提前进入学习了。”
“之前让你们学的医古文，就是为理解这些东西打基础。”
“由于报名的人太多，为了保证想学的人，都能学。”
“每次的教学时间就相对要短了一些，就两个星期。”
“所以，这两个星期的教学强度就比较大。”
“这对于从来没有接触过中医的你们来说，难度还是很大的。”
“因此，我建议你们录制一下视频，课程结束以后，再反复的看几遍。”
“这样，理解起来也更容易一些。”
“实在不能理解的，就给我发私信，我有空了就给你们解答。”
“就是有一点，这个视频，不能发布道网上去，只能你们自己看。”
“也不是我不愿意外露，而且怕一些不法分子，以此做一些文章。”
“随便学一些，就出去招摇撞骗，说自己是我的徒弟，给别人看病。”
“这按照视频去学，我也不知道他学的如何，这样给人看病，难免会出现各种各样的问题。”
“问题一多，矛盾就出来了。”
“这样，我们这原本就不是很受大家看重的中医，就更不被重视了。”
“甚至会有人觉得，这就是骗人了。”
“那样的话，我们再使用中医手段去治病，就更难了。”
“我相信，大家都不想那样！”
“因此，视频是一定要保存好的。”
听到萧明月这么说，徒弟们纷纷点头，表示明白。
萧明月又继续讲了起来。
“既然大家都明白了，我也就不多说什么了。”
“由于时间有限，大家就不要在课堂上提问了，有什么问题，记下来，课后问。”
“好了，废话就不多说了，我现在开始讲课。”
“大家把课本打开，翻到第一章第一页。”
“这第一章绪论，就是中医的一个发展史，大家简单看一下，知道就可以了。”
“所以，第一章的内容，我就不讲了，跟临床没有什么关系。”
“感兴趣的话，可以多研究研究中医的发展史，对于大家的学习，也是有帮助的。”
“我们直接从第二章开始将，大家视频开启了没有？”
“没有的话，现在可以开始录制了。”
“第二章讲的是整体观念和辨证论治。”
“整体观念就是说，人体是一个有机整体，人与自然也是一个整体。”
“也就是说，中医看病，不单单是看一个人，还要看人生存的环境。”
“这二者是一个整体，不可分开来看。”
“人体也是一个整体！”
“也就是说，给人看病的时候，不能只是头疼医头，脚痛医脚。”
“这一点，和星际现有的医学是有很大不同的，甚至在某些方面可以说相反的。”
“星际现有的医学，就是胃出了问题，就治胃。”
“肢体断了，就再生！”
“哪里坏了，不能用了，就切掉。”
“在中医上，就不是这样的。”
“中医讲究的是提高自身的能力，也就无法在短期内再生。”
“所以，在这一块，还是需要用到现有的星际医学。”
“但是，在其他方面，中医不见得就此星际医学要差了。”
“当然，这些都是后面要说的，咱们就不多说了。”
“以胃病为例！”
“中医治疗胃病，就不仅仅是治胃了，与胃有关的其他脏腑也是要治疗的。”
“通俗一点儿来说，就是人体的五脏六腑就是一个循环。”
“胃出了问题，那么这个循环肯定是要出问题的。”
“人体呢，又很神奇。”
“它有一个自我调节的功能！”
“循环中的一环出了问题的话，就要开始调节。”
“这一调节，与原本就会有不同。”
“所以，单纯的治胃，效果就不会很好。”
“我们就需要将这个循环中，自我调节的那一部分，也进行一个治疗。”
“这样，恢复起来就快了。”
“接着再说，人与自然也是一个整体。”
“人生活在自然环境中，势必会受到环境的影响。”
“我们还是用胃痛来举例！”
“靠海边，经常吃海鲜的人胃痛，有可能是海鲜吃多了，引起了中毒。”
“生活在贫民区的人，饥一顿饱一顿的，饮食没有规律，也会因为过饥或者过饱导致胃疼。”
“生活在垃圾星的人，生活条件比较恶劣。”
“先不说各种辐射了，就是吃的喝的，都有可能是变了质的。”
“因此，他们胃疼，就有可能是吃错了东西造成的。”
“所以，在看病的时候，这些因素都必须要考虑进去。”
“胃疼的这个例子，其实选的不是很好，大家可能还有些不太明白。”
“我就再举一个更容易理解的例子吧。”
“风大的地方，人皮肤上的水分就容易被风吹走。”
“这样，皮肤就是因为缺水而显得干燥。”
“前面也说了，人体有一个自我调节功能。”
“皮肤表面没有水分了，自然就需要从别的地方调过来一些。”
“这样，就不仅仅是皮肤缺水了，其他所有的地方，都有可能缺水。”
“但是，人体每天可以吸收的水分是固定的。”
“因此，人体就会因为缺水，导致干裂。”
“那些雨水多的地方，气候就会很潮湿。”
“长期生存在那样的环境中，人体内的水分就不容易排出去。”
“再加上渗透的原理，环境中的水分多，人体内的水分少。”
“环境中的水分就会往人体渗透，人体承受不了这么多的水分，聚集在关节处。”
“就容易导致关节活动受限，关节疼痛，甚至变形。”
“这在中医上，称其为风湿性关节炎。”
“所以说，人和环境是不可分割的，看病也要考虑环境因素。”
“整体观念说完了，接下来就说辨证论治了。”
……
就这样，萧明月开始了第一节课。
她讲的很认真，也很仔细。
徒弟们听的也很认真，笔记也记的很仔细。
一节课的时间，很快就过去了。
虽说游戏里，不需要上厕所解决生理需求。
不过，长时间的高度集中学习，会给人一种疲惫感。
人一疲惫，注意力就很难集中，听课的效率自然就不高。
因此，一堂课讲完以后，萧明月让他们休息了几分钟。
出去到院子里面转一转，放松放松。
“这些课本，就是联邦军校中医班用的课本，你们也算是提前进入学习了。”
“之前让你们学的医古文，就是为理解这些东西打基础。”
“由于报名的人太多，为了保证想学的人，都能学。”
“每次的教学时间就相对要短了一些，就两个星期。”
“所以，这两个星期的教学强度就比较大。”
“这对于从来没有接触过中医的你们来说，难度还是很大的。”
“因此，我建议你们录制一下视频，课程结束以后，再反复的看几遍。”
“这样，理解起来也更容易一些。”
“实在不能理解的，就给我发私信，我有空了就给你们解答。”
“就是有一点，这个视频，不能发布道网上去，只能你们自己看。”
“也不是我不愿意外露，而且怕一些不法分子，以此做一些文章。”
“随便学一些，就出去招摇撞骗，说自己是我的徒弟，给别人看病。”
“这按照视频去学，我也不知道他学的如何，这样给人看病，难免会出现各种各样的问题。”
“问题一多，矛盾就出来了。”
“这样，我们这原本就不是很受大家看重的中医，就更不被重视了。”
“甚至会有人觉得，这就是骗人了。”
“那样的话，我们再使用中医手段去治病，就更难了。”
“我相信，大家都不想那样！”
“因此，视频是一定要保存好的。”
听到萧明月这么说，徒弟们纷纷点头，表示明白。
萧明月又继续讲了起来。
“既然大家都明白了，我也就不多说什么了。”
“由于时间有限，大家就不要在课堂上提问了，有什么问题，记下来，课后问。”
“好了，废话就不多说了，我现在开始讲课。”
“大家把课本打开，翻到第一章第一页。”
“这第一章绪论，就是中医的一个发展史，大家简单看一下，知道就可以了。”
“所以，第一章的内容，我就不讲了，跟临床没有什么关系。”
“感兴趣的话，可以多研究研究中医的发展史，对于大家的学习，也是有帮助的。”
“我们直接从第二章开始将，大家视频开启了没有？”
“没有的话，现在可以开始录制了。”
“第二章讲的是整体观念和辨证论治。”
“整体观念就是说，人体是一个有机整体，人与自然也是一个整体。”
“也就是说，中医看病，不单单是看一个人，还要看人生存的环境。”
“这二者是一个整体，不可分开来看。”
“人体也是一个整体！”
“也就是说，给人看病的时候，不能只是头疼医头，脚痛医脚。”
“这一点，和星际现有的医学是有很大不同的，甚至在某些方面可以说相反的。”
“星际现有的医学，就是胃出了问题，就治胃。”
“肢体断了，就再生！”
“哪里坏了，不能用了，就切掉。”
“在中医上，就不是这样的。”
“中医讲究的是提高自身的能力，也就无法在短期内再生。”
“所以，在这一块，还是需要用到现有的星际医学。”
“但是，在其他方面，中医不见得就此星际医学要差了。”
“当然，这些都是后面要说的，咱们就不多说了。”
“以胃病为例！”
“中医治疗胃病，就不仅仅是治胃了，与胃有关的其他脏腑也是要治疗的。”
“通俗一点儿来说，就是人体的五脏六腑就是一个循环。”
“胃出了问题，那么这个循环肯定是要出问题的。”
“人体呢，又很神奇。”
“它有一个自我调节的功能！”
“循环中的一环出了问题的话，就要开始调节。”
“这一调节，与原本就会有不同。”
“所以，单纯的治胃，效果就不会很好。”
“我们就需要将这个循环中，自我调节的那一部分，也进行一个治疗。”
“这样，恢复起来就快了。”
“接着再说，人与自然也是一个整体。”
“人生活在自然环境中，势必会受到环境的影响。”
“我们还是用胃痛来举例！”
“靠海边，经常吃海鲜的人胃痛，有可能是海鲜吃多了，引起了中毒。”
“生活在贫民区的人，饥一顿饱一顿的，饮食没有规律，也会因为过饥或者过饱导致胃疼。”
“生活在垃圾星的人，生活条件比较恶劣。”
“先不说各种辐射了，就是吃的喝的，都有可能是变了质的。”
“因此，他们胃疼，就有可能是吃错了东西造成的。”
“所以，在看病的时候，这些因素都必须要考虑进去。”
“胃疼的这个例子，其实选的不是很好，大家可能还有些不太明白。”
“我就再举一个更容易理解的例子吧。”
“风大的地方，人皮肤上的水分就容易被风吹走。”
“这样，皮肤就是因为缺水而显得干燥。”
“前面也说了，人体有一个自我调节功能。”
“皮肤表面没有水分了，自然就需要从别的地方调过来一些。”
“这样，就不仅仅是皮肤缺水了，其他所有的地方，都有可能缺水。”
“但是，人体每天可以吸收的水分是固定的。”
“因此，人体就会因为缺水，导致干裂。”
“那些雨水多的地方，气候就会很潮湿。”
“长期生存在那样的环境中，人体内的水分就不容易排出去。”
“再加上渗透的原理，环境中的水分多，人体内的水分少。”
“环境中的水分就会往人体渗透，人体承受不了这么多的水分，聚集在关节处。”
“就容易导致关节活动受限，关节疼痛，甚至变形。”
“这在中医上，称其为风湿性关节炎。”
“所以说，人和环境是不可分割的，看病也要考虑环境因素。”
“整体观念说完了，接下来就说辨证论治了。”
……
就这样，萧明月开始了第一节课。
她讲的很认真，也很仔细。
徒弟们听的也很认真，笔记也记的很仔细。
一节课的时间，很快就过去了。
虽说游戏里，不需要上厕所解决生理需求。
不过，长时间的高度集中学习，会给人一种疲惫感。
人一疲惫，注意力就很难集中，听课的效率自然就不高。
因此，一堂课讲完以后，萧明月让他们休息了几分钟。
出去到院子里面转一转，放松放松。
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