“老师……”我也没想过自己会追出去。
“怎么了？”
Edith抱着一叠默写卷，站得很稳。
“老师我看你脸色不太好，要不要去医院看看？”我小心翼翼措辞，华夏文化里多少有些讳疾忌医的成分。
“是吗？”Edith单手从裤子口袋里拿出了小型化妆镜，用一种奇异的眼神审视着镜中人。“人老了难免生点毛病，暑假里学校刚组织过体检，我的胃是出了点问题。”
“老师如果身体不好的话还是注意休息，好好养病吧，教高三……太累了，还是身体要紧。”
“现在没有老师抽的出空来再教一个高三的班，新来的两个刚毕业的小姑娘我也不放心，再等等吧。”
……
我也不知道再劝些什么好了，或许也没必要劝下去了，这个总能一眼看出谁在作弊看小抄的老师看什么事都是清清楚楚的，岁月把她的容颜留在了年轻的时候，却不曾偷走她的阅历与智慧。
Edith肯定知道自己的病情，不然那一刻她的眼神不会那么复杂。
人生的意义是什么？什么才是我们生而为人，必须做的事情？
Edith似乎给了我一个答案：
当面对死亡时，仍然觉得应该做的事情，即使下一刻就将陷入无尽黑暗，也能使人从容宁静的事情，或许就是人的一生必须要做的事。
在做这件事时，人会觉得自己的生命有意义，会觉得时间没有被浪费。
曾经感叹过“逝者如斯夫，不舍昼夜”的孔子说过：“朝闻道，夕死可矣。”
他愿意为了圣贤之道而付出生命。
司马迁在《答任少卿书》中说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
值得他以生命去完成的，是那部《史记》，他愿意拼上性命维护的，是好友李陵的名誉。
徐霞客在晚年依旧以病弱之躯游历天下，为了探山访水不惧客死异乡。
他们都知道自己想做什么。
我不知道。
我是那个在文理分班的时候才意识到还没有认真考虑过将来想做什么的人。
在和同学谈论考什么大学时我也会说出几个名校的名字，但总是在问及专业的时候收了声音。
我喜欢打游戏，喜欢踢球，但我从来没有想过做一个职业玩家或者运动员。
我也看网络小说，几次想要注册一个账号自己写上几笔，却总是及时的“知难而退”。
钢琴长笛和画画算是从小学到大了，或许是我没有“灵性”吧，从来没有把“技能”变成“职业”的想法。
学校请过很多专家来做讲座，谈学生的“职业生涯分析”。
印象很深的是有一个打扮得体的女教授，神情从容的分析完了当今的就业情况和选科的重要性，在谈及最末一项“兴趣”要素的时候，却突然像是传#。销讲师般亢奋激动了起来。
“我想告诉同学们的是，如果你们发现，有哪一项工作，是值得你们用一生的时间，不惜吃任何苦受多少累也要去做的，那么，请千万不要放弃。你要告诉自己，这就是你这辈子该做的事了!”
站在旁边的教导主任张了张最，似乎想说些什么，最终还是没有说出来。
大约在这样的场合里，说出这样不理性，情绪化的言辞是不合适的吧？
她该分析的是怎么搭配选科可以在分数和专业限制之间达到平衡，是如何把学生尽可能送进好学校的好专业。
那天我记了很多关于如何选科的笔记，可在她说出最后那段话时，却隐隐约约觉得自己记下的那些组合和计算方法都没有了太大意义。
“怎么了？”
Edith抱着一叠默写卷，站得很稳。
“老师我看你脸色不太好，要不要去医院看看？”我小心翼翼措辞，华夏文化里多少有些讳疾忌医的成分。
“是吗？”Edith单手从裤子口袋里拿出了小型化妆镜，用一种奇异的眼神审视着镜中人。“人老了难免生点毛病，暑假里学校刚组织过体检，我的胃是出了点问题。”
“老师如果身体不好的话还是注意休息，好好养病吧，教高三……太累了，还是身体要紧。”
“现在没有老师抽的出空来再教一个高三的班，新来的两个刚毕业的小姑娘我也不放心，再等等吧。”
……
我也不知道再劝些什么好了，或许也没必要劝下去了，这个总能一眼看出谁在作弊看小抄的老师看什么事都是清清楚楚的，岁月把她的容颜留在了年轻的时候，却不曾偷走她的阅历与智慧。
Edith肯定知道自己的病情，不然那一刻她的眼神不会那么复杂。
人生的意义是什么？什么才是我们生而为人，必须做的事情？
Edith似乎给了我一个答案：
当面对死亡时，仍然觉得应该做的事情，即使下一刻就将陷入无尽黑暗，也能使人从容宁静的事情，或许就是人的一生必须要做的事。
在做这件事时，人会觉得自己的生命有意义，会觉得时间没有被浪费。
曾经感叹过“逝者如斯夫，不舍昼夜”的孔子说过：“朝闻道，夕死可矣。”
他愿意为了圣贤之道而付出生命。
司马迁在《答任少卿书》中说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
值得他以生命去完成的，是那部《史记》，他愿意拼上性命维护的，是好友李陵的名誉。
徐霞客在晚年依旧以病弱之躯游历天下，为了探山访水不惧客死异乡。
他们都知道自己想做什么。
我不知道。
我是那个在文理分班的时候才意识到还没有认真考虑过将来想做什么的人。
在和同学谈论考什么大学时我也会说出几个名校的名字，但总是在问及专业的时候收了声音。
我喜欢打游戏，喜欢踢球，但我从来没有想过做一个职业玩家或者运动员。
我也看网络小说，几次想要注册一个账号自己写上几笔，却总是及时的“知难而退”。
钢琴长笛和画画算是从小学到大了，或许是我没有“灵性”吧，从来没有把“技能”变成“职业”的想法。
学校请过很多专家来做讲座，谈学生的“职业生涯分析”。
印象很深的是有一个打扮得体的女教授，神情从容的分析完了当今的就业情况和选科的重要性，在谈及最末一项“兴趣”要素的时候，却突然像是传#。销讲师般亢奋激动了起来。
“我想告诉同学们的是，如果你们发现，有哪一项工作，是值得你们用一生的时间，不惜吃任何苦受多少累也要去做的，那么，请千万不要放弃。你要告诉自己，这就是你这辈子该做的事了!”
站在旁边的教导主任张了张最，似乎想说些什么，最终还是没有说出来。
大约在这样的场合里，说出这样不理性，情绪化的言辞是不合适的吧？
她该分析的是怎么搭配选科可以在分数和专业限制之间达到平衡，是如何把学生尽可能送进好学校的好专业。
那天我记了很多关于如何选科的笔记，可在她说出最后那段话时，却隐隐约约觉得自己记下的那些组合和计算方法都没有了太大意义。