“我们……是不是在哪里见过？”
听到戚佑的话后，我的思维瞬时间一滞，沉默了片刻后，我转过头，微笑地注视着她，“是么？”
戚佑害羞地移开了目光，继而犹豫着、幅度极小地点了点头。
我随手搬了个椅子，坐到了戚佑的身边。
她们此刻正在画静物素描，素描的静物组合很基础：水果、衬布、以及一只样式较为简单的罐子与小号瓷杯。
我将她的画从画板上摘下，换上了一张全新的素描纸，并用纸胶带固定了画纸的四角。我不喜欢使用图钉，因为那样会在画纸上留下不美观的孔洞。
我准备作一张范画。
随后，我在戚佑的卷笔筒里找了只2H铅笔，并把它削尖。
我一边用铅笔在画纸上虚画着结构线，一边为她讲解道：“作画的第一步就是构图，优秀的构图会决定到这幅画的美感上限。”
“从不同的角度去看静物，你会得到截然不同的画面。有的画面天生就很美，而你只需要在将它进行小小的改动后，便可以开始作画了。但有的画面中的静物组合却会显得不尽人意，这时，你就要人为地将它们进行二次整理、排放。”
“经典而常见的构图有很多，例如‘三角形构图’，‘L型构图’，以及“之字构图等等”。你需要根据你自己对于美的理解，再结合这些经典的构图，来为你的画面进行服务。”
“等到你对此熟悉了，对于构图有一定的掌控能力后，你就可以随心所欲一些了。”
戚佑在我身边不住地点着头。
“还有呢…”
“等一下。”我的高中美术老师忽然打断了我的话，继而用力地拍了两下手，“大家都注意一下啊，先放放手中的画，过来听哥哥讲解，讲得相当不错啊。”
“哗啦啦——”
一阵放置作画工具与移动座椅、画架的声音响起后，我的身后忽地围上来了一圈小盆友。
“修棘，讲得很不错，再把你刚刚说的再讲一遍，让大家学习学习。你们都要认真听啊，这样的机会可不多，好好跟哥哥学习。”
小盆友们齐齐地点头。
“呃……”我求助般地看向站在人群后方的L，他却笑着摇了摇头，冲我竖起了大拇指，继而搬了只带靠背的椅子，懒散地坐靠在其上。
我无奈，只好又将关于画面构图的基础点又介绍了一番。
“然后呢，就是起稿。”我用铅笔在画纸上勾画着静物的“大形”，口中继续说道：“我们不仅要将静物画得像、形状起得准确，更重要的是：要表现出美感。”
“举几个简单的例子：当画面中有两个果实的放置角度相似时，你就要人为地将它们改变，比如将一只果子的摆放改成前端朝下、后端向上，与另一只果子形成对比。或是让它们形成互为遮挡的关系。”
“静物的大小比例，也可以适当地进行改变。就像这幅画，画面中的罐子是第一主体物，所以我们便可以加大它、突出它，让人的视觉中心集中在它上面。”
“文章要有重点段落，作画亦是如此。画面要详略分明，面面俱到的画不是一张好画。因为当你将画面中的一切都刻画到同样程度时，人第一眼看上去，根本不知应把注意力放在哪里。”
“老师，你看修棘，挺像样的哈～”L在这时打趣道，还拿起手机对我拍了一张照片。
“是啊，讲得真好。”美术老师笑着回应。
围观的小朋友群体里也传出了一阵笑声。
“……”我压了压嘴角，继续开始打稿，“作画和写小…和写作文一样，作文你要紧扣主旨，作画便要抓住想要着重表现的主体物，让画面中的其他部分都为其服务。”
“还有呢，不要画得太死，要留有余地，方便你在不断深入的同时，将画面改善得更加完美，要循序渐进。”
说着，我转头看了眼戚佑，目光一经接触，她立刻便垂下了头。
“戚佑，别害羞啊，听懂没，你看哥哥对你多好。”美术老师的话语反而让戚佑将脑袋压得更低了。
“再然后呢，就是要明确画面中的黑白关系，黑白关系对此得越强烈，一幅画的张力便会越强。素描与色彩不同，你只有一种颜色来进行作画，所以一定要强调画面中的黑白对比。”
“若是对比太强，你可以对其进行后期修整。但要是弱了，画面就会变灰，你便很难再进行深入了，”
美术老师在这时接过话来，“都听清楚了，别当乐子听，哥哥说的东西都是你们目前最欠缺的，都认真点。这些东西我平时也都有和你们讲过——黑白灰的对比！但你们却从来不当回事，唉。”
听了这话，我和L都忍不住笑了起来，“老师，我们当年也没当回事，后来才自己明白过来，但已经晚了。”
“你们啊…”美术老师笑着摇了摇头，“都认真听，哥哥们这是在用自己的例子来教育你们。”
“哥，如果控制不好画面中的黑白关系怎么办？”这时，一位戴眼镜的、文质彬彬的小帅哥问我。
“你可以先试着用特浓（寻常作画中颜色最深的铅笔种类之一）来画最黑的物体，再用B或者H来慢慢雕琢浅色物体，不要心急，要在铺大色的同时观察着其他物体，联系着整张画面去画。”
很快，一张素描静物画的初稿便在我手中诞生了。
构图优美、物品的摆放合理而富有张力，黑白对比强烈却不出格——如果让一个数学专业的大学生去做初中数学题，想来也是一个道理，o——so.easy～
美术老师适时地拍了拍手，道：“好了，先休息一会，大家趁着这机会多消化消化，有什么不理解的，一会上课时可以去问哥哥。”
随后，我、L与美术老师来到了教室外的走廊中，美术老师想给我俩拿烟，却被L拦住了，“抽我的。”L从兜里拿出了一包和天下，“从我爸那拿的，哈哈。”
“行，那老师就不客气了。”美术老师接过了烟，L拿出打火机帮他点上。
我则咬着烟，伸了伸头，示意L不要厚此薄彼。
L边帮我点烟边对我说：“你挺社会啊，还得爸爸帮你点烟。”
美术老师听了后，摇头失笑，叹了声道：“你们啊，还是一点没变。”
“怎么没变。”L深吸了口烟，“高中时期我们是去天台和厕所里偷着抽，现在呢，是光明正大的～”
“可不是，老师那时候还去天台抓你们，你们一个个跑得比兔子都快。”说到这，美术老师自己先笑了起来。
闻言后，我与L也是一阵大笑。
“唉，我现在这群学生，可没你们那么聪明，同样的东西反复教了许多遍，依然记不住。”美术老师感慨。
“这话有点耳熟啊，我记得您当年跟前来帮忙的学长也是这么说的。”
“……是么，我那不是想让你们奋发图强么。”
“‘图强’倒是没有，我和修棘当年在听了这话后，直接气得跑学校后山钓鱼去了。”L带有一丝悔意地感慨道。
就算L的的家庭条件极为优秀，他的性格也很是洒脱，但没人是不希望自己能够成为老师眼中的尖子生的——即便是平日里所表现出的那一副不在意、玩世不恭的态度，实则也是保护自己内心的伪装。
我也一样。
“你就会带着修棘玩。”美术老师笑着拍了拍L的肩膀。
“您可别这么说，我们的鱼竿可是修棘掏钱买的，他还跟渔具店老板砍了半天价，我记得清清楚楚。”
我嘿笑了一声，耸了耸肩。
曾经我也是有着一个“想成为三百六十度无死角好学生的梦想”的，可无奈，它后来破灭了。
———————————————————
听到戚佑的话后，我的思维瞬时间一滞，沉默了片刻后，我转过头，微笑地注视着她，“是么？”
戚佑害羞地移开了目光，继而犹豫着、幅度极小地点了点头。
我随手搬了个椅子，坐到了戚佑的身边。
她们此刻正在画静物素描，素描的静物组合很基础：水果、衬布、以及一只样式较为简单的罐子与小号瓷杯。
我将她的画从画板上摘下，换上了一张全新的素描纸，并用纸胶带固定了画纸的四角。我不喜欢使用图钉，因为那样会在画纸上留下不美观的孔洞。
我准备作一张范画。
随后，我在戚佑的卷笔筒里找了只2H铅笔，并把它削尖。
我一边用铅笔在画纸上虚画着结构线，一边为她讲解道：“作画的第一步就是构图，优秀的构图会决定到这幅画的美感上限。”
“从不同的角度去看静物，你会得到截然不同的画面。有的画面天生就很美，而你只需要在将它进行小小的改动后，便可以开始作画了。但有的画面中的静物组合却会显得不尽人意，这时，你就要人为地将它们进行二次整理、排放。”
“经典而常见的构图有很多，例如‘三角形构图’，‘L型构图’，以及“之字构图等等”。你需要根据你自己对于美的理解，再结合这些经典的构图，来为你的画面进行服务。”
“等到你对此熟悉了，对于构图有一定的掌控能力后，你就可以随心所欲一些了。”
戚佑在我身边不住地点着头。
“还有呢…”
“等一下。”我的高中美术老师忽然打断了我的话，继而用力地拍了两下手，“大家都注意一下啊，先放放手中的画，过来听哥哥讲解，讲得相当不错啊。”
“哗啦啦——”
一阵放置作画工具与移动座椅、画架的声音响起后，我的身后忽地围上来了一圈小盆友。
“修棘，讲得很不错，再把你刚刚说的再讲一遍，让大家学习学习。你们都要认真听啊，这样的机会可不多，好好跟哥哥学习。”
小盆友们齐齐地点头。
“呃……”我求助般地看向站在人群后方的L，他却笑着摇了摇头，冲我竖起了大拇指，继而搬了只带靠背的椅子，懒散地坐靠在其上。
我无奈，只好又将关于画面构图的基础点又介绍了一番。
“然后呢，就是起稿。”我用铅笔在画纸上勾画着静物的“大形”，口中继续说道：“我们不仅要将静物画得像、形状起得准确，更重要的是：要表现出美感。”
“举几个简单的例子：当画面中有两个果实的放置角度相似时，你就要人为地将它们改变，比如将一只果子的摆放改成前端朝下、后端向上，与另一只果子形成对比。或是让它们形成互为遮挡的关系。”
“静物的大小比例，也可以适当地进行改变。就像这幅画，画面中的罐子是第一主体物，所以我们便可以加大它、突出它，让人的视觉中心集中在它上面。”
“文章要有重点段落，作画亦是如此。画面要详略分明，面面俱到的画不是一张好画。因为当你将画面中的一切都刻画到同样程度时，人第一眼看上去，根本不知应把注意力放在哪里。”
“老师，你看修棘，挺像样的哈～”L在这时打趣道，还拿起手机对我拍了一张照片。
“是啊，讲得真好。”美术老师笑着回应。
围观的小朋友群体里也传出了一阵笑声。
“……”我压了压嘴角，继续开始打稿，“作画和写小…和写作文一样，作文你要紧扣主旨，作画便要抓住想要着重表现的主体物，让画面中的其他部分都为其服务。”
“还有呢，不要画得太死，要留有余地，方便你在不断深入的同时，将画面改善得更加完美，要循序渐进。”
说着，我转头看了眼戚佑，目光一经接触，她立刻便垂下了头。
“戚佑，别害羞啊，听懂没，你看哥哥对你多好。”美术老师的话语反而让戚佑将脑袋压得更低了。
“再然后呢，就是要明确画面中的黑白关系，黑白关系对此得越强烈，一幅画的张力便会越强。素描与色彩不同，你只有一种颜色来进行作画，所以一定要强调画面中的黑白对比。”
“若是对比太强，你可以对其进行后期修整。但要是弱了，画面就会变灰，你便很难再进行深入了，”
美术老师在这时接过话来，“都听清楚了，别当乐子听，哥哥说的东西都是你们目前最欠缺的，都认真点。这些东西我平时也都有和你们讲过——黑白灰的对比！但你们却从来不当回事，唉。”
听了这话，我和L都忍不住笑了起来，“老师，我们当年也没当回事，后来才自己明白过来，但已经晚了。”
“你们啊…”美术老师笑着摇了摇头，“都认真听，哥哥们这是在用自己的例子来教育你们。”
“哥，如果控制不好画面中的黑白关系怎么办？”这时，一位戴眼镜的、文质彬彬的小帅哥问我。
“你可以先试着用特浓（寻常作画中颜色最深的铅笔种类之一）来画最黑的物体，再用B或者H来慢慢雕琢浅色物体，不要心急，要在铺大色的同时观察着其他物体，联系着整张画面去画。”
很快，一张素描静物画的初稿便在我手中诞生了。
构图优美、物品的摆放合理而富有张力，黑白对比强烈却不出格——如果让一个数学专业的大学生去做初中数学题，想来也是一个道理，o——so.easy～
美术老师适时地拍了拍手，道：“好了，先休息一会，大家趁着这机会多消化消化，有什么不理解的，一会上课时可以去问哥哥。”
随后，我、L与美术老师来到了教室外的走廊中，美术老师想给我俩拿烟，却被L拦住了，“抽我的。”L从兜里拿出了一包和天下，“从我爸那拿的，哈哈。”
“行，那老师就不客气了。”美术老师接过了烟，L拿出打火机帮他点上。
我则咬着烟，伸了伸头，示意L不要厚此薄彼。
L边帮我点烟边对我说：“你挺社会啊，还得爸爸帮你点烟。”
美术老师听了后，摇头失笑，叹了声道：“你们啊，还是一点没变。”
“怎么没变。”L深吸了口烟，“高中时期我们是去天台和厕所里偷着抽，现在呢，是光明正大的～”
“可不是，老师那时候还去天台抓你们，你们一个个跑得比兔子都快。”说到这，美术老师自己先笑了起来。
闻言后，我与L也是一阵大笑。
“唉，我现在这群学生，可没你们那么聪明，同样的东西反复教了许多遍，依然记不住。”美术老师感慨。
“这话有点耳熟啊，我记得您当年跟前来帮忙的学长也是这么说的。”
“……是么，我那不是想让你们奋发图强么。”
“‘图强’倒是没有，我和修棘当年在听了这话后，直接气得跑学校后山钓鱼去了。”L带有一丝悔意地感慨道。
就算L的的家庭条件极为优秀，他的性格也很是洒脱，但没人是不希望自己能够成为老师眼中的尖子生的——即便是平日里所表现出的那一副不在意、玩世不恭的态度，实则也是保护自己内心的伪装。
我也一样。
“你就会带着修棘玩。”美术老师笑着拍了拍L的肩膀。
“您可别这么说，我们的鱼竿可是修棘掏钱买的，他还跟渔具店老板砍了半天价，我记得清清楚楚。”
我嘿笑了一声，耸了耸肩。
曾经我也是有着一个“想成为三百六十度无死角好学生的梦想”的，可无奈，它后来破灭了。
———————————————————
为更好的阅读体验，本站章节内容基于百度转码进行转码展示，如有问题请您到源站阅读, 转码声明。
八零电子书邀请您进入最专业的小说搜索网站阅读当断更小说的主角找上门,当断更小说的主角找上门最新章节,当断更小说的主角找上门 平板电子书！
八零电子书邀请您进入最专业的小说搜索网站阅读当断更小说的主角找上门,当断更小说的主角找上门最新章节,当断更小说的主角找上门 平板电子书！