第十三章 太上骑牛图!
首先，他先用20贡献点将《老子骑牛图》又提升了一级。
此时老子骑牛图的评价依然是：普通。
苏余微微一犹豫，看自己的贡献点还有结余，干脆就选择了再提升1级！再一次提升，需要60点贡献点。
升级之后，屏幕之中文字滚动：
【太上骑牛图：周敬王三十五年，老子过函谷关，著书五千字留尹喜，传道世间；
评价：超凡。】
【备注：总算有了几分圣人遗迹。】
超凡！
苏余也不由惊喜，在将自家的这一观想图连续提升了三次之后，终于使得观想法的评级达到了超凡品阶。
名字也同样有了变化——太上骑牛图。
苏余品味着这个名字，果然，此时的观想法，已经开始有了几分“道”的意味。
与之前的“凡俗”有了质的飞跃！
老子，被认为是太上老君的化身，是为道家之祖；他的著述、遗留，也是当今“道门”武道传承的重要支柱之一。
是当之无愧的“圣人”。
他的观想法，怎么也不该这么低级的嘛！苏余暗自惭愧，自己之前是把老子的传承，理解的有多粗糙？
……
苏余望向屏幕之中，果然，自家系统所呈现出来的“观想”图案，再一次出现了细微的变化。
“老子”的身影变得更加缥缈，他所身处的天地，也变得有些虚幻……隐隐透出一种交融于天地之间的“道”意。
苏余暗暗点头。
他知道，老子骑牛图，其实是后世所做，假想的是老子函谷关传道之后，飘然而去的场景。
后世的观想法，正是瞻仰先贤，推敲其精神，修炼以为己用。
是为道家修炼的根基之一。
但在自家系统的“升级”后，观想法蜕变，已经开始捕捉到了圣人的几分遗迹，是取其传承精髓，融入观想图案之中，自是截然不同。
苏余再一次修正观想法，隐隐之间，仿佛真的看到了一位悲天悯人的身影。
他遗世独立，他传承大道，他化身万千！
汩汩汩！
苏余感觉着自身的修为，在观想法的蜕变之后，修为也是飞速精进，速度比之前更快！按照这个速度来推算，恐怕要不了多久，自己应该就能突破到【通明境】小成。苏余低头，看向了自家屏幕之中：
【姓名：苏余；
年龄：17；
境界：通明境，入门；
功法：太上骑牛图，入门；
武学：流水刀芒，入门；
轻身术，入门。】
【评价：虽然还是很糟糕，不过勉强可以说，有了“杀鸡”之力。】
嘿！
“借”了自己那么多的功法、资源，也不肯来评价一句好的？苏余吐槽一句，不过对于自家系统的尿性，他已经知之甚详，倒也不大在意。
除了太上骑牛图的提升外，还有16点贡献点结余，苏余琢磨着，正好把“轻身术”提升一番。
轻身术，是苏余在图书馆里面发现的又一比较有价值的资料。
给了他足足8点贡献点！
而且，苏余观摩一番，这一轻身功法有着提速、变化、奔袭等等诸方面的妙用，可以说，是初级阶段很实用的一种技巧。
再说，实战，刀法技巧是一方面，速度、身法，岂非也是一方面？
自己目前不大可能得到太高明的步法、身法，能有这“轻身术”稍稍补充下，毫无疑问也会提升很多。
所以，苏余当即动手，花了8点贡献点，将轻身术提升1级。
【轻身术，基本轻身技巧，略略增幅速度；
评价：普通。】
【备注：懒得备注。】
嘿。
苏余也不计较，懒就懒吧，只要系统“不堪忍受”就行。他当即将提升后的轻身术也好好修炼了一番。果然，感觉身子轻盈许多，一纵一跃，都有了明显的飞跃。
让苏余也很满意。不过，轻身术再一次提升需要16点贡献点，苏余所剩的贡献点可是不足了：
【您目前的贡献点为：8（累计：130）点！】
暂时没了可升级的方向，但苏余已经很满意了，他试着演练一番，但觉流水刀法配合上轻身术，身形灵动，霎时间化如一道白光一般，在很狭小的空间里腾挪闪转，实战的能力比之前提升了可不止一个档次。
万事俱备，只欠东风！
……
由于已经很临近了高考，所以学校对他们这些高三的学生的管理，也稍稍放松了些。
特别是像苏余这样比较有天赋的，既然他愿意泡在图书馆里面，不管是班主任，还是鲁衡导师，也都没有多说什么。
不过，他们的孙铭孙校长，却是关注到了苏余。
“什么？苏余连着在图书馆里面泡了三天？”孙铭不由微微皱眉。
图书馆，有很多藏书。要说泡图书馆里面学习，好不好，那肯定也是好的。但如今已经临近高考，苏余真正应该做的，还是巩固自己学过的知识、武技、观想法，现在再去图书馆，这么短的时间，还有什么意义？
6月7日、8日，文考。
6月12日，文考出分查询。
6月23日，中州大学武考！
哪里还有多少时间？
莫非——
苏余被陈锦鹏主任打击了，心理上有些承受不住？
鲁衡的打算，孙铭之前自然也知道。对于这种事情，其实他并不怎么看好，但既然老师、学生他们愿意尝试，他自然也不想反对。
更何况，他主动去邀请陈锦鹏主任过来讲课，不也存在着这样的打算？
但如果苏余因此被打击得失去方寸，却不是孙铭希望看到的。
所以，斟酌了一番，孙铭便赶到图书馆，正好见到苏余将手中的一本厚厚的修炼心得放回了书架中。
“苏余。”孙铭慢步走过去。
苏余连忙见礼，“孙校长。”
孙铭点点头，开门见山地问道：“我听说了你这两天一直在图书馆，可有什么修炼的心得么？”
苏余一时间还没明白孙校长的意思，他试探着回道：“学生有一些收获。”