第51章 说出来你们可能不信
具体到模拟实验教学类软件，许多人甚至直接就认为没人开发。
不过，之前周宽就查过早就有这类软件，倒暂不知道实际使用效果。
有句话说过：‘懒人’推动世界进步。
反正只要是能用起来更省事的东西，一定会有人去做。
只是这二天周宽实在也是没有时间。
为了他和校长两人都好，他是操碎了心去敷衍、配合以及真心实意的准备。
校长又要刻意拿捏在考试附近，今天是听课，接下来一切课余时间定然是为了誓师发言做准备。
得推迟那么三两天。
自打去年底回到家，现在这一步步走得踏实，周宽便明白：好饭不怕晚……
回到嘉华，黄素梅了解到两人各自的成绩，打趣道：“不是说这次只考504分吗，怎么都528了？”
“哎呀，没控制好发挥，不小心就考多了。”周宽笑着附和。
黄素梅听得乐了下，余光扫了眼埋头扒饭的苏小溪，咂嘴赞叹：“还是溪溪这样好，稳中有升。”
“小宽你这样大跨步，一惊一乍容易把人吓出个好歹。”
听自己妈妈这么一说，苏小溪眉眼轻挑，明显有了愉悦的幅度，不过没吱声。
见状，周宽面上露出笑容，不动声色的配合黄素梅：“所以我一般都不跟家里汇报成绩，问就是还行。”
“反正家里对我期待不高，过二本线都能谢天谢地。”
闻言，黄素梅深为认同：“对的，其实家长没必要给孩子过大的压力，也难怪你跟你姐姐都礼貌懂事。”
“确实。”
“……”
两人看起来是在说周宽的事情，其实打了个配合，一起从侧面开解苏小溪。
连周宽都知道苏小溪表面猛女，内心细腻，还懂察言观色；
黄素梅身为苏小溪的母亲，怎么可能不清楚这些。
有周宽这个同桌、邻居的陪衬在，苏小溪虽然有所进步，但会觉得就那样。
高三末尾本来就是很多学生容易出现心理压力、抑郁等情况的时候，黄素梅可不愿意看到自己女儿这样。
周宽自然也不会这么幸灾乐祸。
所以才有刚才那一出。
从苏小溪的神态变化上就能分辨出来，这是有效的。
毕竟，还是个孩子嘛~
…………
次日，第二节课是语文。
曹东河走进教室后就说：“这节课耽误大家一些时间，先简单总结一下这次考试。”
“整体成绩稳中有升……”
“……”
曹东河先做了大方向上的总结。
该说不说的，高三年级的班主任是真不容易。
总有操不完的心。
尤其是到了现在这个阶段，要关心的事情起码有一箩筐。
二中毕竟也不是末流中学，一本上线率10%，二本上线率35%左右，大概有近七成能考上本科，倒也有连专科线都过不了的。
总之，这样一所中学，哪怕是在普通农村县乡，高三年级的班主任不仅要关心成绩，也要关心学生心理健康状态等等事情。
像是现在这个考试总结，就是对同学们的激励与安抚。
反倒是白华的一些末流高中，高三年级班主任就比较轻松。
因为一年都出不了五个过一本线的，都是无所谓的主。
学生有心理压力？别自己心脏病气出来都好。
“……”
说了一些有必要的废话后，曹东河望向台下，话锋一转：“有不少同学成绩有明显进步。”
“尤其是李勇、张海彪等同学。”
“……”
虽然本次进步第一是周宽，但曹东河也是信了邪，他也觉得周宽可能是故意玩的，索性懒得表扬。
简单勉励了一番后，曹东河看着李勇：“李勇，你来跟大家简单分享一下。”
被叫到名字的李勇站起来，嗫嚅着回答：“我……我这也没什么好分享的。”
“顶多就是宽哥……周宽教给我们一个简单的学习方法，才有点进步。”
台上的曹东河现在其实很不想听到周宽的名字，他做了个手势：“好，你坐下吧。”
于是特地略过了张海彪，又喊：“朱健明，你来说说看。”
朱健明搔着头站起来：“我……俺也一样。”
“……”
朱健明的话一说完，329班教室里的气氛直接变得古怪起来。
众人目光忍不住望向8组8号位置上坐着的周宽。
跟以前他们许多次打望那样，周宽同学坐姿轻松，淡然从容，对大家望过来的目光满不在乎。
其实周宽现在也是有点醉醉的。
这种能在课堂上当着全班同学面装逼的机会，李勇他们怎么就把握不住！
虽然现在学业紧张，没时间没信心追到喜欢的姑娘；
但高考就那么些天了，这会儿多表现表现留下点深刻印象，高考结束，班级一聚餐不就能顺势表白？
一点不知道拿捏！
眼下这状况，曹东河也只好看向周宽：“周宽，你这次考试成绩也还可以，有没有什么可以跟大家分享的。”
一听曹东河这话，台下都有些窃窃私语。
“班级进步第一叫还可以？”
“不是吧不是吧，我宽哥得罪老曹了？”
“第15名了，稳过一本线的成绩……都叫还可以，那我们该叫什么啦。”
“不对劲啊，老曹的眼光什么时候这么高了。”
“……”
包括刘念，甚至是苏小溪他们，都是满脑门问号。
说其它这啊那的倒无所谓，说周宽成绩还可以，这就有点不对劲了。
明显的985种子选手，就这？
世界变了吗？
众人目光注视下，周宽不着忙的站起身来，面带微笑说：“大概有一点吧。”
周宽正提一口气打算说完，曹东河忽然打断道：“来，你上台来说。”
周宽：“……”
周宽倒也没拒绝，稍加思索，拿上草稿本走到讲台后。
迎着台下几十个同学齐刷刷望过来的目光，周宽有那么一瞬的恍惚，心中开了个小差：“校长应该也要再找我了吧。”
周宽一下想起来当众演讲需要面对的目光压力。
倒是说台下这点人数，完全没影响。
周宽特地清了下嗓子：“这次成绩略有进步，跟路老师分享给我的一些学习经验有关。”
“这是我做的思维导图草稿。”
“系统性的列出知识点，能一目了然的看到自己哪些知识点掌握不牢靠。”
“错题本这个就不说了。”
“……”
“找技巧我相信大家很多都比我厉害。”
“总结起来就是一句话：系统性分模块，间隔重复加深记忆。”
略顿，周宽又说：“在今年以前我把学到的知识基本忘了个干净，语数英抛开不谈，理综我真是一分一分复习回来的。”
台下略有骚动，周宽双手一摊，满不在意道：“我知道说出来你们可能不信，但我……”
轻咳了声，周宽话锋一转：“但，李勇他们在理综上的进步也是这样一分分来的；
举个例子，有人擅长A不擅长B，有人擅长B不擅长A；
如果没进行系统梳理，可能自己心里都没数，分出来以后两人就可以互相请教，互相提升。”
“思维导图的作用是让自己心里清楚到底哪里还需要努力。”
“……”
最后，周宽认真强调了一句：“路老师说过一句对我触动很大的话：知识有生命；我还没找到，但希望你们能找到，这样学起来应该会更快。”
说完，周宽侧身望向一旁的曹东河：“老师，我只知道这么多。”
“行，下去吧。”曹东河满意的点头。
接着带头鼓掌，教室里一下热烈起来。
稍顿，曹东河面色严肃道：“周宽分享的技巧在最后这个冲刺阶段是有效的，尤其是他提到的思维导图，等于是对已学知识的系统概括。”
“大家应该感谢周宽，他愿意分享，也讲得明白。”
“……”
掌声再一次响了起来。
回到座位上的周宽对这一切都不太在意，顺便分享点学习心得罢了。
思维导图这玩意后世常见，随便找个高考学习技巧的逼乎问答，基本都会提到，但现在没有逼乎，也没有人回答。
而且二中很多学生上网要么是为了聊天，要么是为了玩游戏，还有就是四处找‘老师’，谁会上网想去学习啊！
此时，周宽满脑子都在想另一件事情：如何更好的上台发言……-
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