第9章 洗 脸
李悦说，学生太小，不能完成清扫卫生任务，平时是她来清扫整理。偶尔也会叫几个个子稍大的学生帮忙，维持学校的整洁。
搞卫生、值日，杨政丞在学生时代有经验的，不过，这里打扫卫生难度大多了，扫了两间教室，杨政丞浑身出汗，跟跑五圈标准跑道运动量相仿。今后晨练有地方了，还必须持之以恒的那种，杨政丞苦笑起来。
“辛苦了。”李悦见杨政丞走到厨房外，笑着说。
“没问题，不熟悉的事多做几次就熟悉啦。”杨政丞也笑笑，“李老师，学生早上什么时间开始来学校？”
“他们在家也要吃早餐，还有几个学生是其他村组的，要等他们走来。正常情况下，上午九点开始上课，十二点午休，下午再上两节课，四点半之后会放学。等两个月入冬，时间会有所改动。”
“知道了。”
“早餐还要一会而，杨老师可以先去备课，我这边做好叫你。”
“好，那辛苦你了。”说着回到办公室，小二班是杨政丞包班上课，语数双科，除了正课，还有科学、体育、美术、唱歌、思想品质等杂课。
昨天，杨政丞主要是上了语文，一节体育是让小一班和小二班合上的，之前也是合上。拿起教材，杨政丞想到要备课，这又是第一遭的事，该怎么写？以前上学见老师来教室都夹着备课本，不知里面到底写些什么。作业答案吗？
枯坐着，翻了语文本再翻数学本，杨政丞还是没法下手。
把李悦的备课本拿来，翻开，一笔娟秀的字迹。整洁的页面，看着让人舒服。看一课，见备课本上写着：课题，教学目标、教学重点、教学难点、教学思路、教学过程等等。虽然没人给杨政丞解释这些是什么，他想了想，觉得不难理解。
备课顾名思义就是将一节课准备怎么讲，先整理出思路，要让学生掌握这堂课的知识，理解变成自己的东西。
如此想，杨政丞琢磨昨天那节课：《民族小学》，除了字词、语句基础的东西之外，第二层次的就是中华有多少民族，然后升华为大中华一家亲的思想高度，让学生自小培养爱国、讲礼貌、有良好修养的情操。当然，也不必过份解读。
课文中有几个字比较难记，听写、抄写则是必要的手段，褒奖爱学习的、促进贪玩的，则是老师要时刻记在心中的事。至于教学过程，就看各人自身的经验，不同老师，对讲习的内容肯定千差万别。
自己到落鹰坪来给学生讲课，还要了解学生的情况，不能用以前自己的经验来对待他们，这里的学生接触面、接受的外来信息，无法跟之前自己所处的环境相比。备课时，就得琢磨怎么讲，才让学生觉得熟悉，让他们用自身的经验来理解新知识，掌握起来才快。
这一琢磨，时间过得快。李悦来叫他吃早餐，杨政丞已经写了两页，是不是合符教学且不说，总算又迈出一步。
两人吃了饭，杨政丞见早上的铝水桶还在烧着热水，不明所以。李悦不提，他也不问，总之能够看明白。
有少数学生来校了，陆陆续续的，杨政丞见学生来，心里生出温馨感。学生们跟他们俩招呼后，先跑去教室，将书包放位子盒，然后出来，在坪院站着。看他们的样子，像在排队，是习惯性的程序。
随即，见李悦用塑料桶提水出来。杨政丞忙去帮她提，到坪院，李悦用塑料盆盛水，让到校的学生洗脸。
看李悦脸上和煦的笑容，学生则规规矩矩站在她面前，扬着小脸，受用地等李悦帮他们擦洗。洗了脸，然后是手，对指甲长长了的，则拿了剪刀剪指甲。做好这些，才让学生走，换一盆水后轮到下一个学生来洗。
看到这场景，杨政丞有种忍不住泪目的冲动，李悦母性的光辉太足。到学校来的学生，有的在家根本没洗漱，有的却是洗脸了的，李悦一丝不苟地将每一个学生洗干净，才让他们到教室去读早课。
早课的声音很响亮，起先声音比较单，随着加入的人多起来，声音形成共振，给人一种完全新生的冲击感。杨政丞在旁边关注着热水桶里的情况，及时补充。
“李老师，你真是好样的。”杨政丞等学生都进教室，笑着帮李悦将盆、桶拿回厨房。
“孩子们才可爱。”李悦笑着说，“杨老师，今天是你第二天上课了，不紧张了吧。”
“应该不紧张。”杨政丞笑了笑，“昨天出糗啦。”
“这很正常，”李悦说，“我当初一个星期上课都在紧张，每天走进教室都软腿。杨老师是大学生，我哪能跟你比。”
“如今你是老司机，又是女司机啦，厉害着呢。”杨政丞笑着打趣，李悦也笑笑。
到办公室，李悦说，“杨老师，小二班你包班上课，我建议是语数科目换着上。当然，有时候上一堂课没讲完，下一节课接着讲也是必要的，灵活处理。我们只要讲完课本，学生能够接受就行。镇上完小不会过于干预，他们主要关心的是每一学期完成教学任务，不管过程。”
“好的，李老师，你得多指导我才好，别让我拖累你受到完小校长骂。”乡村小学在行政和业务上都接受完小管理，学区校长、主任等都可能到村小来检查工作的。
“我们一起努力。”
“对，为孩子们努力。”两人在办公室击掌，互勉。击掌之后，对视一笑。
“李老师，你笑起来很好看哦。”杨政丞戏说一句，李悦顿时霞彩满面。
让李悦先走，出办公室，杨政丞步子平稳多了。走到小二班教室门口，里面有掌声。站到讲台出，说，“谢谢同学们。”
“老师好——”
突然见空一个座位，数了数，十三人，少一个学生。杨政丞说，“还有一位同学，谁告诉我是什么情况？”