第一千九百五十四章 太子老师
除了吃饭睡觉，赵昕的生活都被这些没完没了的作业填满了。
这真让人绝望，而赵祯对此，却有着自己的看法。
他认为孩子学得越多越有用，将来对自己执政更有帮助。
一个好的帝王，就应该学富五车，端坐龙椅便知天下事。
只有这样，才能更好地治理国家。
殊不知物极必反，无数的明君，都希望自己的后代能够比自己更强。
可惜，他们总是失望，为什么儿子偏偏就不如自己。
于是，他们归咎于太子的学问不够。
普天之下，寻找帝师不是难事。
多少饱学大儒，德高望重之辈，都可以挑选出来做太子的老师。
而赵祯，一口气给赵昕找了八个。
八个老师，这是要了这个小小孩子的命啊。
在这样下去，除非赵昕天赋异禀，然后将来做成了一个天赋异禀的书呆子。
要么，他的反抗情绪越来越强烈，最终登时帝位之后很可能变本加厉，把自己失去的东西都拿回来。
而这样，对于整个天下的百姓来说，是最大的苦难。
比如说，隋炀帝杨广，做太子时勤俭朴实。
这归咎于他的老爹隋文帝家风甚严，杨广是隋文帝的第二个儿子，杨广有一个哥哥名叫杨勇，因为杨勇为长子所以立为太子。
隋文帝家风很是严谨，常常教育儿女要严于律己。
但不知为何教育出的儿子都不是很理想，杨勇奢侈过度，杨广却很朴实。
这最终杨广登基之后性格大变，也有人说杨广不是史书记载的那样不堪，相反他有着明君的气质。
史书把他描绘成为一个暴君，是因为李唐想稳固自己的江山而已。
是不是明君暂且不论，但杨广做了皇帝之后性格大变这是不争的事实。
赵昕实在是受不了了，于是写信给石一飞求救，作为自己的发小死党，石一飞自然是义不容辞。
看到这幅画的时候，他立刻就明白了赵昕的难处。
而皇帝给太子挑选了八个老师，这事石一飞是束手无策的。
搞不好，还会把自己牵连进去。
万一，自己的母亲赵嫕心头一热，也把自己送进东宫去，跟随太子一起学习课业，那就糟了惨。
还好，自己的老爹比较通事理。
石小凡是不允许孩子从小这么累的，孩子嘛，就是贪玩的年纪。
该学的时候认真学，该玩的时候使劲玩。
没有玩耍的童年，那还能叫童年么。
可是如何对付这几个老师，石小凡也有些伤脑筋。
直接跟赵祯说？
八成赵祯是左耳朵进右耳朵出。
即便是赵祯听进去了，也会裁剪掉几个老师而已。
但对于赵昕来说，八个老师和四个老师的区别并不大。
老师少了，作业怕是依旧。
没别的办法，那只有，来硬的？
石小凡有些吃不准，是绑票打闷棍的好呢，还是直接抓过来一顿暴揍的好。
“儿子，你有什么好主意，跟爹说说。”
石小凡突然想到了儿子，这事或许他有什么好主意。
石一飞想了想：“爹爹，您直接上书官家，官家能听您的话么。”
石小凡点点头：“能啊，不过官家只会让太子少几个老师。
但如你这般自由，那怕是难喽。”
是啊，石一飞是自由的。
赵祯采用的家养的方式，石小凡采取的散养。
散养的儿子更皮实，也更聪明。
可惜，这道理赵祯怕是永远不会懂。
石一飞想了想：“爹，孩儿听说，您年轻的时候没少干过坏事对吧。”
“胡说八道，瞎说咧，哪个王、哪个人这么诽谤你老爹，你告诉我，我去打断他的腿。”
这真叫人尴尬，自己的糗事，被儿子揭开。
石小凡感觉自己做父亲的威严扫地，自己不堪的过往，居然有哪个杀千刀的告诉了儿子，是可忍孰不可忍。
不能忍也得忍着，因为石一飞说道：“是我爷爷说的。”
石小凡立刻没了脾气：“这个，那都是过去的事了。
你爹我现在还是很有节操的，小兔崽子，你问这个作甚。”
“爹，这种事您应该轻车熟路才是，干嘛要来问儿子。”
石小凡一愣，随即“哦”了一声：“旺财，抄家伙！”
作为东宫太子的老师，这是莫大的荣耀。
这八个从各地请来的饱学大儒，个个意气风发趾高气昂。
他们觉得，自己能当太子的老师那是众望所归。
既然众望所归了，总得把太子培养出点什么来吧。
不然，若是太子庸庸碌碌，旁人会说你这个做老师的教的不行。
于是，个人使出浑身解数，想尽一切办法，都得把小太子给教的多一些。
我不要求别的，只求太子把我布置的作业给我完成，我可是要检查的。
八个老师，一个老师一点儿作业，八个老师就是八份。
这对于小小年纪的赵昕来说，其凄惨可想而知。
不止是一次，赵昕在写着作业的时候，写着写着就睡着了。
结果，第二天没完成课业，几个老师就捶胸顿足寻死觅活的。
这几个老家伙都聪明的很，深谙太子爷身份尊贵的道理。
这个时候他们不是责怪太子，而是大骂自己无能，呼天抢地、痛心疾首，以至于事情闹到赵祯那里。
而赵祯不分青红皂白，总觉得儿子是跟那个败家子学坏了，于是又是一顿训斥。
石小凡不就是不务正业么，之前，赵昕可是在石家上课的。
后来石小凡去了辽北，赵祯就给他在宫中请了老师。
是可忍孰不可忍，石小凡决定收拾这几个老古董一顿。
至于用什么办法，自然是老规矩。
这日，有三个老师授完课离了宫门。
老师之间也是明争暗斗的，其中一个是来自山东曲阜孔孟之乡的世家大族温语堂，另一个是苏州的大儒孙思尘，还有一个是山西的饱学之士宋廉。
出宫的路上，温语堂冷嘲热讽：“我说孙先生，老夫教授了太子的论语，你又再教一遍是何意思。
太子可跟我说了，我布置什么课业，你也跟着布置什么课业。
怎么，你这是想抢功还是怎么着。”