第六十七章 三大球
原因无他，这三大球的专业性极强，开展起来需要大量的时间与精力。而且由于众所周知的原因（黑哨，超龄青年队打少年队，你懂的），尤其是足球，踏实训练很难出成绩。
但是这并不妨碍学校对这三球人才的渴望，现在的新晋教师，学校特别青睐于那种三球之中专精一球，或者是三球都能够胜任正常教学的教师。
所以这三大球的测试，并不是抽取其中的一种，而是三种运动中各抽出一小项。
分小项进行测试。
考生一号足球项目抽得是“脚背内侧射门”。
他虽然是篮球专业出身，但好在足球也略通一二，射空门又恰好并不难。十五码之外的抽射，十球中进了八球，得到了十八分的成绩。
王伟的脸色却有些难看。
因为他抽中的，是足球中最基础、最专业，最不容易突击提高的项目。
“正脚背颠球！”
王伟小时候也曾踢过几脚野球，但是属于业余的玩票性质，没有经过系统的训练，更别说是练习颠球了。其实如果让王伟参加一场足球比赛，凭借他超人的身体素质，抢球、防守都不在话下，运气好的话甚至还有可能会攻进球。
但是让他颠球？
这可是纯粹考验“脚感”的活，与身体素质无关。
即使是真正的超人，他能够一眼看爆足球，却无法让足球听话的在脚下飞舞。
王伟双脚来回拨弄着球，终于脚尖一挑。
球飞了！
还未等他做出颠球动作，足球已经像枚炮弹一般，飞到了三层楼的高度。
王伟不禁苦笑：这暴发力上去了，可控制力量的精准程度却有待于练习。踢飞这么高，这还怎么颠呢。
“五分钟时间到了，二号考生，你可以开始了吗？”
主考官善意的提醒着。对于王伟不会颠球，他丝毫不感到惊奇。术业有专攻，虽然体育运动具有相通性，但真正顶尖水平的运动员，却往往只能在一二项运动中表现出过人的天赋来。
“开始吧！”
王伟擦了擦汗水，五分钟的时间，只能让他稍略找到一点颠球的感觉。不至于次次把球踢飞，但是想要过关却是难上加难。
第一颠球。
王伟双脚与膝盖并用，颠了八个。
第二次。
在颠到第三球时，王伟一不小心，将球直接踢飞到马路上。
“我去捡球！”他尴尬地笑道。
主考抬起头来，目光复杂地看着眼前这位“大力王”，终于开口道：“不用了，出了这个校门，就算是放弃了考试。你还是换一个球好了。”
趁着王伟跑过来换球的空当，他还是忍不住小声嘟囔道：“其实颠球主要是脚踝用力，高度尽量控制在膝关节以下，然后注意好颠球的节奏。”
他这番话声音虽小，却无法瞒过同桌的众多考官。
然而考官们却自顾自的喝茶、抽烟，显然是不以为异。在他们的印象之中，即使有国际级的教练指导，颠球的动作也得经过成千上万次的重复，才能够定型。主考这番话，纯粹是职业习惯，善意地为考生今后的发展指明一个方向而已。
就连主考自己，恐怕抱得也是这种心思。
但是王伟的表现，再一次让他震惊了。
一、二、三、四……王伟脚尖微勾，双脚轻快地交换着，很快就颠球超过了二十。
“天呐！我都看到了什么？”同桌唯一一位带眼睛的考官霍然站立而起，将眼睛擦了又擦：“多么惊人的天赋。如果早十年发现他，华夏国足球的历史可能就要被改写。”
“是呀，是呀！可惜年龄太大，没有什么发展的空间了。”
其他考官深以为然，齐齐叹息着。
事实上，双脚颠球过十本身就是一道坎。
能够连续颠十个以上，说明你已经基本掌握了颠球的动作要领。脚踝上有感觉，并且学会了发力。接下来，就需要不断的重复，来培养脚踝发力的连贯性与一致性。一般来说，从不会颠球，到颠二十个以上，这个过程至少需要半年时间的苦练。
可王伟就在他们眼皮底下，将这个过程生生地缩短了几百倍。这种天赋……实在是太妖孽了，也无怪考官们齐齐叹息人才发现得太迟。
这一次。
王伟超水平发挥，足足颠了二十四个，才败下阵来。
考官们对视了片刻：颠三十个满分，颠了二十四个……而且学习能力又是这般超强，给十八分好了！
当足球这一项目比完，王伟与一号考生仍然是平手的局面。三号考生则发挥的中规中矩，只得到了十五分。再加上他笔试时分数落后前二位过多，现在已经基本没有了竟争力。
争夺，主要集中在王伟与一号考生之间。
由于一号考生笔试时成绩是77分，比王伟多出一分。所以面试时王伟必须要在总分上至少高过他一分，才有获胜的希望。说起来，王伟还是蛮有压力的。
球类的第二项是篮球。
篮球是一号考生的专项，他自然无所顾忌，大大咧咧地从主考那摸了一个信封。抽出来一看，表情立刻有些凝重。
他抽中的项目竟然是“单手肩上投篮”。
篮球中最考验心理素质的技术动作，偶然性也是极大。
即使是NBA的专业球星，也难以保证每罚必中，更何况是一号考生这种国产大学里毕业的本科生了。而且室外投篮，风力，光线，这些都有可能影响到投篮的准确性。
一号考生虽然无奈，但却不至于胆怯。他站在罚球线的位置，运球先试了试手感，然后伸小臂，屈腕，球出手！
篮球向后旋转，划了道漂亮的弧线，乖乖的进入到球筐之中。
第一球投进，让他心理上承受的压力顿时减轻，接下来轻轻松松的，十球中投进了八球。
考官们略微迟疑，最后给出了十九分的高分。
这也是无可奈何的事情，虽然一号考生投篮的手法极为标准，但体育老师做示范，讲究的是一个先声夺人的效果。十投全进和十投八中的感染力，明显差距很大。
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