131钱的推动力能有多大呢？请老师回答
131钱的推动力能有多大呢？请老师回答
“听着，我和圆圆是好朋友和文学社合作伙伴关系。她为什么不理你，你问她去。”我转身突然记起胡同里还有一条小路直通到街上，“再有，以后别跟着我。圆圆不理你了，不代表天下mm都不理你了，。”
“垃圾，中看不中用的家伙。”
孙浪朝自己的名车一阵狂踹。
寒假快要到了，一些课66续续考试着，众多课程中，我挺喜欢经济类，因为不管是衣食住行或是国家展都得有强大的经济保障，非常现实。讲经济学的是一个老教授，据说教过知名大学，老教授讲课善于联系实际生活举例子，听得也不怎么枯燥。
一大早，圆圆就把我唤到她身边，其实唤不唤吧同学都知道她身边的空位子始终是我的，有同学也试着坐过来，都被圆圆推走，据我观察圆圆、我、原阳和雅洁的位置好久未变，圆圆与我坐在靠窗户边的最后一排，前排是原阳，而原阳身边的位置总是换来换去，多为女生，雅洁坐在较中间一排，旁边的同学也是换来换去，多为男生，让我纳闷的是刘刚很少到雅洁身边，只是他的目光没少在雅洁和我身上停留，看雅洁那是异性相吸，看我怎么个意思？
外面雪花漫舞，雪对于这个寒冬平常无奇，不过我还是欣赏了一番。以前住在热带的人想看雪景得到外面，今冬一些沙漠地区居然也冰天雪地。看来大自然的表现往往出乎我们的意料，当然也在情理之中，不知那些气象专家们是怎么解释这个奇特现象，会不会感到知识不足，对大自然了解的不够。
老教授上课一向准时，今天却迟到了半个小时，老教授笑呵呵地说天冷路滑，来时慢了些，请同学们谅解。我带头鼓掌，能尊重学生的老师，一定会得到学生的尊重。老教授讲课极少看课文，并能讲出课文中没有的，例如这个经济理论，那个经济规律，谁研究现的，叫什么名字，哪国人，她的理论和规律在实际运用中怎样，成功预测了哪些东西等等，都能讲的清清楚楚，自然学生们听得也是津津有味。
最后半个小时，老教授把时间留给了学生，让学生自由提问，形成互动学习。
“老师，”雅洁站起来，“当今社会是金钱社会，大事小事都讲一个钱字，钱已经像空气和水，没有的话人很难生存下去，而教育也成了金钱教育，上学为了什么，一个字钱，请问为什么不是文化社会和文化教育呢？没有用才智做远景规划，我们要那么多钱做什么用呢？吃喝玩乐吗？在这个世界的前行中，钱的推动力能有多大呢？请老师回答。
老教授背着双手笑眯眯地说：“雅洁同学，你的问题特别多，这是个好事请，先表扬一下。”老教授环视着全班，“从古代到现代这个问题都是一大热点。为什么这么热呢？因为目前它涉及到生活的方方面面。”
我碰了碰圆圆，说老教授讲的不错，够全面。圆圆答我管他错不错的，我家又不缺钱，他胡子都白了，当然讲的全面了。“
“呵呵。”
圆圆把手伸到我面前，问我皮肤是不是越来越白嫩，我按了按圆圆的手背。
“做什么？要你看，又没让你摸。”
“我不摸怎么知道你手嫩不嫩。”
“讨厌。”
圆圆推了我一下，椅子出吱吱的声音。
老教授的目光飘了过来。
“钱这个问题谁也回避不了。”
我拍拍原阳，让他接着请老师解答上学到底为了什么。
原阳大声说了这个问题。
老教授回答是为了生活更美好如意，关键还是钱的问题，这很现实，是太现实，谁也回避不掉。
我站起来说，要想生活更美好如意，就到去创造，在创造的过程中，钱的力量没多大，必须有其它力量，这种力量就是自主自愿自自由，看看历史，有太多创造不是钱做出的，有太多创造者没有谁给他钱，他还在创造自己的作品，而且给这个世界带来了新的生机，难道那些创造者不是生活在现实中吗？
老教授沉思了一会儿说，你讲得太大，不现实，不符合当下社会。
我说，人类社会是什么，就是人类群体怎样生存的问题，你觉得现在的生存环境还可以吗？那有没有更好的生存环境？本来多少年前人类社会就可以展的更符合人类生存的，结果生了什么，先看看人类历史，人类是怎么走到现在的，他们和她们还有它们走的很慢很痛很困惑。
我又指着外面的高楼说，很现实，它就在眼前，我们就住在那里，当作安全港，可你一定不知道这样的建筑史不行的，无论从力学、美学和实用等等都太普通，之所以普通是因为我们的创造力没有充分激活运用。
老教授反问地球上的资源就很普通。