第三十八章 青蓝 4
师傅君如梦在刚才的发言中一话当年，沈洁瑜也与台下的校领导和教师同仁分享了自己入校时的感受，“7月11日，是我正式入职踏入江城区豫乔中学学校大门的第一天。优美的校园环境、园林式的景观建筑、现代化的教育设施，处处体现着学校古典与高雅、传统与创新、古朴与现代的融合。过往在学校，不管是小学、中学还是大学，我的身份都是学生，纵使大学里有过实习汇报试讲，但那也只是在扮演教师的角色。而现在，我真正以一个教师的身份站在这里，面对新的环境、新的同事、新的未知，想到以后我就要手执教鞭，教书育人，我的心情既兴奋又紧张，正如有首歌里唱的那样，‘长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你；长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利，’我想说有一种幸福，就叫‘长大后我就成了你’！从学生到老师，不仅是身份的过渡和转变，更是心路的迭代与更新，正如冯校长的讲话所说的，‘我们要穿新鞋，走新路’！作为年轻教师，我们有激情、有活力，这是我们的优势；但是面对崭新的开始，我们难免焦躁不安，如何高效地开展教学工作，如何处理与学生家长的关系，如何顺畅地与同事相互协作等一系列问题，都是摆在我们面前的具体挑战。我们年轻的教师迫切地需要经验丰富的前辈给予指导和帮助。学校的‘青蓝工程’师徒结对活动，给我们提供了非常好的平台，让我们有机会在优秀教师的指点下加速成长。”
沈洁瑜在发言中还反复提到了“学习”，“……师徒结对，拜师学艺。在今后的日子里，我们需要学习的还有很多，学思想，学习先进成熟的教育教学理念；学本领，学习教育教学基本功；学做人，学习为人处事，为善，求真。师傅们在教坛上辛勤地耕耘了十几年甚至几十年，积累了丰富的教学经验，有着精湛的业务水准，并形成了自己独特的教学风格。在教学中我们一定要勤学多问，多听课，多总结，有问题及时向师傅请教。特别是对新课程、新教材，多倾听师傅之意见，多学习师傅钻研教材、教法之精神，做到上一节课有一节课的收获。在学习师傅经验之时，我们更要结合自身特点，学以致用，多摸索，多积累，力求在师傅的指导下，创造出适合自己的教学思路与风格。”
最后，她还号召全体年轻教师，继承和发扬师傅们爱岗敬业的精神、严谨的治学教风，将豫乔中学的优良传统贯彻并落实到具体的日常教学之中。“我坚信，在学校领导的殷切关怀下，在师傅们的悉心指导下，我们年轻教师必将快速融入新的生活，不辱使命，主动作为，定不辜负学校‘青出于蓝而胜于蓝’的殷切希望！”
君如梦和沈洁瑜师徒俩发言结束后，卫玉芬副校长谈了自己的感想。她把“垒台阶，共进步”六个字赠予师傅教师，将“感师恩，结情谊”六个字送给徒弟教师，勉励师徒在今后的教学中，互帮互助、互学互鉴，共同成长、提高。
冯榆中校长作了最后的总结发言，对结对师徒教师提出了要求和希望，希望他们能切实履行师徒职责，师傅要为徒弟做好楷模和榜样，从思想、业务方面加强对徒弟的指导，徒弟要虚心向师傅请教，主动多听课、多思考、多总结，争取在师傅的指导下站稳讲台。
临近中午，江城区豫乔中学第十三届“青蓝工程”拜师结对仪式在一片温馨的氛围中落下帷幕，作为学校在年轻教师校本培训工程上的一个重大举措，本次仪式为新学期的教育教学工作打下了坚实基础，也为新教师铺展了成长腾飞的舞台。
相比豫乔中学，京华大学的秋季开学晚了半个月。9月13日，教师报到；9月14至15日，学生报到，9月16日正式开学。
京华并没有实施“青蓝工程”，可杨小扬却幸运地在人群里找到了“那抹蓝”。
本科时的辅导员韩姣老师，如今调到了敬文学院外语系做辅导员。虽说两人不同系，但办公室却是紧挨着的，方便杨小扬向自己的老师请教、交流。昔日的师生如今成了同仁，两人相见，格外亲热和高兴。
敬文学院新学期全体教职工大会一结束，杨小扬就迫不及待地挽起韩姣的胳膊，两人你一句我一句聊个不停。
“小扬，你以前本科实习时应该听过，备课是教学的基本环节，一个教师要想圆满完成课堂教学任务，最关键和核心的就是备好课。所谓‘课前五备’，即备教材、备学生、备教法和学法、备教具、备习题，只有做到这五点，才能保证教学质量。而作为辅导员，虽然甚少参与授课，更多的日常管理，但其实也要‘备课’。”
“备课？”
“对，尤其是‘备学生’。辅导员要结合大学生实际广泛开展活动。什么是‘大学生实际’？主要就是大学生的实际情况和实际需要，要秉着‘以学生为本’的原则开展各项工作。比如，有心理问题的学生往往敏感、脆弱，与其谈话就应该选在安静的、私密性较好的地方，比如没有人的办公室、心理谈话室等等。”
“嗯，您说得对，特别今年入学的新生，都是‘90后’，虽然我比他们大了没几岁，可感觉思想、认识就完全不一样，好像隔了一代似的。我这几天关注了好几个帖子和公众号，就想看看‘90后’的世界是怎么样的。”
“好啊，你能想到这一点，还提前预习功课，很不错啊！”韩姣笑眯眯，口头赏了颗甜枣，接过杨小扬的话头，“的确，当前高校大学生以‘90后’为主，他们的个性、思想、行为、价值取向、心理和需求等方面都呈现出许多新特点也出现了众多问题，这些都给思政工作带来很多不确定因素。举例而言，‘90后’勇于担当但吃苦能力欠缺、个性自信但规则能力弱、自我自主但独立能力缺乏、能力突出但功利意识强……”
“哇，韩老师您总结了那么多，简直是‘90通’啊！快，再多跟我说两句嘛！”
“好啦，我这也是平常的工作、接触中不断摸索总结出来，一口吃不出胖子，我一下子给你灌太多，你还不得吃撑了？”韩姣佯嗔道，玉葱般的手指点了一下杨小扬的额头——本科念书时，每逢杨小扬“犯了事儿”，拉着自己“求饶”时，韩姣就是这么“教训”她的。
“走，先去教工食堂吃饭，吃好了回办公室咱们再交流！”
“好，走起，哈哈哈！”
“看你那一脸的吃货相，都当辅导员的人了，还是长不大，怎么为人师表？
“哎呀，韩老师，别这么直白嘛，人艰不拆！”
“你呀……”