第十四章 兴师问罪

  千若查觉到了不对劲,知道上了她的当,连忙往芷莲逃走的方向追去。杨凡急忙制止,与千若展开了搏斗,北晴见此忙捡起块石头过来帮忙,却被及时赶来的千王宫的女侍卫千星一掌击晕。杨凡才与千若过了两三招,就被千若封锁了穴道。
  “千星你来得正好,快去追真的芷莲小姐。”千若忙说道。
  “不用了,我已经把她抓来了。”随身落地的是千月,还带着被捆绑的芷莲。
  “这个假的芷莲怎么办?要不我们把她杀了。”千星提议道。
  “不行,她能解开黄金天网,必定来头不小,我们不可杀她。先禀告千王再行决议。”千若考虑得十分周全,万一误杀了人,坏了大事就不好了。
  芷莲的侍女冷冷躲在一棵大树下不敢出来,亲眼目睹了这些场景。
  千王宫殿
  千若等人将芷莲和杨凡带进了千王宫,千若去宫殿拜见恶千。
  若:“千王,属下已将黑龙之女抓来。”
  恶:“做得很好,先把她关起来,好生照料。”
  恶千刚准备离开,千若却说道:“启禀千王,千若还有一事禀告。”
  恶:“说。”
  若“我们抓芷莲之时还抓回来一个人,不知道该如何处置。”
  恶:“这点小事你看着办好了,不必来烦本千王。”
  若:“可是她能解开千王宫的黄金天网,所以千若想请示千王。”
  恶:“噢?还有此事?”恶千似乎有些不太相信。
  若:“千真万确。”
  恶:“黄金天网除了本王和你没有人知道破解方法,此人必定来头不小,带我去见见此人。”
  若:是。
  杨凡被关在了若明间,那是千若的房间。杨凡想起了小时候修炼过的自助破穴功,她集合身上所有的真气,将真气聚集到穴道处,逼开了被封锁的穴道。
  杨凡想从这里逃出去,但是她知道芷莲小姐也被抓来,她想救她一起出去。
  杨凡四处寻找芷莲有可能被关的地方的入口。可是却听见了的动静声,是恶千和千若在经过。她只好就近躲进了一个书房。这个书房却是千王的千书房。
  千若带恶千来到了若明间,可是却惊奇的发现房间里已经是人去房空。
  “我明明把她关在我房间,怎么会……?”千若十分震惊。
  “算了,不就是一个丫头嘛,跑了就跑了。”恶千觉得用不得为这种小事苦恼,“你去忙你的吧,看好黑白教的大小姐。”
  “是,千王。”
  杨凡进了书房,便看到了一幅奇怪的画像,那是一个小女孩的画像,很像是杨凡小时候的模样,而且右手臂上的一只火狮刺青更加让杨凡相信了这画的真实性。她回想起了当年小李冲少为她作画的情景,好奇的将这幅画从墙壁上取了下来,可是画刚取下便触动了里面的机关,里面是一个长长的长方体的盒子,杨凡打开盒子一看,是一把剑,剑上刻有玲珑二字。这是自己的随身配剑‘玲珑锁喉剑。’杨凡甚是奇怪:这剑怎么会在这里,还有这幅画……杨凡百思不得其解,当然,两百年了,物是人非。很多问题想不出来也是情有可原的。
  听说女儿被气得跑了出去,黑龙将鲁风子叫来兴师问罪。
  “本教见你夺得千心珠,有意将芷莲许配于你,黑白教两百年基业交付于你。可你真是太另本教失望了,你把芷莲气下山了,万一遭遇任何不测,我看你怎么担当得起。”
  “风子不是有意气走芷莲小姐的,风子早就说过,风子本就不喜欢小姐,不觊觎教主之位,是教主一意孤行。”鲁风子说道。
  “你还强词夺理,别以为你有功本教就不敢办你。”黑龙被鲁风子气得显些发彪。
  这时,冷冷求见,冷冷将一切反应给了黑龙教主。芷莲被抓,这是黑龙最担心的事情。
  “凡妹不是跟上去了吗?那她呢?”鲁风子毫不关心芷莲的安危,他担心的是杨凡。
  “那位小姐破了他们的黄金天网,说她才是真的芷莲小姐。但最后被北晴暴露了身份,被他们抓走了。”
  黑龙似乎有些担心:“你刚刚说什么?黄金天网?”
  冷冷:“是的,听他们说那网是什么花藤所制。”
  “是不是千叶之花?”黑龙连忙问道。
  冷冷想了想,回道:“好像是。”
  黑龙又问道:“他们是不是着金色装,而且都是女人。”
  冷冷:“教主怎么会知道?听他们叫什么千星、千月……对,是叫千星,千月……”
  “啊,千王宫……”黑龙的脸色突然大变,似乎有些害怕起来,他现在担心的不是芷莲的安危,而是整个黑白教的安危。
  “来人,紧急召集黑白教所有弟子前来。”黑龙连忙下令要求各个分堂和黑白教成员严加防备。恶千可是个强敌,一直以来各大门派与恶千几乎是井水不换河水,从不敢招惹,谁要是招惹上他们千王宫,几乎就连灭门不远。
  鲁风子也曾听说过千王宫的历害,但他一听杨凡被抓,已不顾得许多,连忙跑出会堂。
  “站住……”黑龙叫住鲁风子问道:“你干吗去?”
  “我去把小姐救回来。“
  “没用的,两百年来,外人根本就找不到千王宫的入口,没有千王宫的人带路,你根本就进不去。”
  “教主,总会有办法的。”鲁风子从未见过黑龙教主如此沮丧的神情,这是他入教以来第一次看到黑龙教主眼中没有一丝威气,他顿时觉得教主很可怜。但鲁风子还是很有鼓气地说道:“请教主放心,风子一定会想到办法的。”鲁风子说完,便出了黑白教。