第229章 在阳光下的日子135
于是，三个班的学生按照同一套抄写规则，将新学单元的单词抄写一次。课间时分，程雎偶尔也听学生提起过，他们之前也进行过抄写的练习，不过是既抄写单词，也抄写课文，其实，目的都只有一个——辅助记忆。
时间一天天地在走，一次次的教学渐渐让这些学生展现出了新的面貌，学习英语的兴趣日渐浓厚了，程雎的教学初见成效了，学生们适应了她那花样般的抄写规则，同时，在单词发音和记忆力方面，也有了十足的进步。
有时候大家见到她，会说：“程雎，多亏了你啊，这些学生能有这些进步，真是太难得了。”她总是一笑了之，在内心深处，她为这些孩子的进步而感到高兴，同时，也是给她自己增添了几分信心，她可以继续向前行。
最开始，五年级女生偶尔会跟在程雎身后。有时候她在手机上看书，她们会围过来问：“老师，你在看什么书？”她总是淡淡地笑着，她心里明白，这些女生其实并不喜欢看书，甚至不喜欢书，现在的学习只是她们的义务，并非她们的兴趣所在。
有空的时候，这些小女生们宁愿聚在一起，躲在某个角落里，讨论些与学习无关、与少女心有关的小秘密，或者一起打打闹闹，玩耍一阵。就像十几年前的她一样，总会发现许多比学习更好玩儿的事情。
沈昊虽然被程雎训了几次，却并不恼她，还常常带着章成和秦固，偷偷跟在她身后，找机会试图引起她的注意。有时候，程雎穿的外套背面有一条细细长长的装饰带子，沈昊会故意拉扯一下，她总会用严厉的眼神制止他，事后又会被这幼稚的行为给逗笑。
开始时，沈昊对程雎还是很畏惧的，到后来，尤其是当发现，程雎也喜欢开玩笑、喜欢笑着和其他老师聊天、偶尔也会带给他们新奇时，他就不怎么怕她了，还常常拉着章成和秦固，和她打闹。虽然她常常不予理睬，但也不恼怒，烦了的时候，才会训斥他们几句。
渐渐的，她俘获了学生的心，他们很喜欢上英语课，喜欢听她念英文，喜欢听她讲些延伸的英文小知识。她自己也很喜欢和学生在一起，慢慢地，她感觉到了心灵的满足，她离痊愈又进了一步。
她和学生之间是一种互相信任的关系——她很喜欢这样的感觉。对待那些不甚爱学习的，她那温和的方式也取得了一定的效验，就连他们，偶尔也喜欢在课后和她闹着玩儿。在学生有了较大的进步之后——不论是学习习惯还是英语成绩，她笑得就更多了。
如此一来，师生之间的相处就变得很融洽了。