第二百六十六章 儿童学习神教程(第二更)
要不是不想破坏着个兄弟之情,直接给个黄门和同平章事又如何?
不就是宰相么,易弟没有宰相之才?
三个宰相一个个都跑过来问策,还有长安令、工部的。
自己这个皇帝和长兄也没少在民事和军事上麻烦易弟。
李隆基觉得自己自私,明明有宰相之才,却不给放到政事堂。
就想要保持这个关系,有事儿的时候过来问问,没事儿的时候过来舒心。
不要君臣。
“三哥、嫂嫂,什么官不官的其实无所谓,有你们在,没人欺负我庄子,我已经知足。”
李易说实话,到现在,一个官方的人都没有来找事,之前有五个学子想捞好处,再没有见过。
显然是大哥、三哥出手了。
庄子外面的千牛卫、高力士等人,要是没个渠道,可能么?
说明两个兄长,还有没见过的四个兄长下功夫了。
人家好处不白拿,真给办事呀。
钱花出去了,对方不给干活儿的事情还少吗?
就跟发传单一样,一千份传单发出去,能有三个人拿了传单来买东西,就是成功。
两个也可以接受,若是一个都木有,说明传单没写好,或者是发传单的人未尽心。
而对于大哥和三哥,只要拿出来好东西,两个人必然会关照。
同时得利的时候也不忘了自己的这一份,还有什么可求的?
李隆基哪能知道李易的思虑,他不好意思地说道:“估计得等一等,升太快了不行,门下省会驳。”
“三哥,庄上的娃娃学习太过枯燥,他们很努力,但依旧希望放假,这是教育出了问题。弟这里新琢磨出一个法子。”
李易要推广自己的办法,教孩子。
他本身经历过,确实不爱学,尤其是背政治,什么共产阶级的优越性了。
当时可是要求很严的,错个字都不行。后来加入了什么时事,跟他就没关系了。
从初中就开始背,本来那个时候,哦,跟现在差不多,都是长身体,睡不好,满脑子政治和语文要背诵的东西。
比如什么‘庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴……’
学习练习题的内容就要求背诵,还有写出来读后感,得说这人好,治理地方厉害。
长大了才知道,吹牛逼呢?一年的时间,就能政通人和,百废具兴?
你那是郡啊,不是村子,更不是庄子。
巴陵郡相当于一个市,你头一年春天过去当头一把手。
第二年治安、基础建设全部完成,经济进入正轨,GDP和GNP爆涨几十倍。
你到那里难道是种罂粟?精炼完出口?
不然你怎么弄的啊?范仲淹你说实话,你配合着藤子京开了多少挂?
李易对这些背诵的东西很抗拒,同时腹诽,什么乱七八糟的都让我背。
现在轮到庄子里的娃娃,将心比心,该背的还是要背,不过可以更好玩一点。
李易不满,觉得自己被忽悠了,一点不好玩。
吃完饭的李隆基和王皇后倒是愿意看看孩子们。
昨天这些小家伙们表现得太好了。
李易领着过去,四十二个学子忙着自己科举的事情,暂时不能教了。
二百二十个学子分成班,管着庄子、张家村子、外来务工者聚居区、皇庄的孩子教育。
今天他们拿到了新的东西,正在陪庄户的孩子们玩儿。
是的,玩儿。
李易一行人过去的时候,一个小教室的十个孩子在投色子。
地面上是新制作出来的一个很大的像‘大富翁’游戏一样的东西。
老师就站在旁边看,一个孩子扔色子。
显示是‘五’。
旁边的人拿起写有‘五’字的签筒摇晃,掉出来一支签子。
老师接过,说道:“千字文中的金生丽水下一句是什么?答对者,奖励金钱一百,可以购买土地。”
小孩子想了想,说道:“金生丽水,玉出昆冈。”
“好,前进六格,奖励一百钱,拿着,一会可以购买土地,然后收租。”老师给孩子一个小牌子,上面写一百钱。
第二个孩子上来扔色子,数字是一。
摇一字的签筒,掉出来一个,上面写:幼不学,下一句是什么?
孩子皱眉头,想了好一会儿,才说:“是什么早何为?”
“回答错误,退一步。”老师‘秉公执法’。
其他孩子都在翻书呢,使劲背呀。
什么不爱学,不可能的,现在要是答不上来,就不能买地了,人家别人都买了好多地。
“易弟……你这……当为国相啊。”李隆基抱拳行礼鞠躬,真的鞠躬了。
他明白了,他小时候也不爱学,可是当时怎么就没有人这样带着玩?
一边玩一边考,不会的孩子为了在玩的时候获得好的地方,自然就愿意学了。
边玩边学,谁敢想啊?
李隆基表示服气,行,易弟你厉害,花费心思一早就去工坊,原来是拿这样的玩具。
“三哥,可不敢瞎说,三个宰相都活着呢。”李易纠正,同时心情不错。
果然啊,玩才是主流,游戏可以升级啊,今天背诵几个,明天计算几个……
谁说孩子们不喜欢?想不想把自己的那块买来的土地建成城池,以收取更多的税?
六个号码的竹筒中的签子可以随意写,以后甚至给两个色子。
而且今天孩子们取得的成绩会纪录下来,就是存档,明天继续。
再加上乐器、书法、绘画,等等科目。
孩子们一边玩就一边学了,或许今天晚上做梦都能梦到自己占了多少地。
“叔叔今日为庄户孩子所为,当成千古之名。”王皇后赞誉,她同样发现了,太好玩了。
别说是孩子,她都想参与进去。
同样是学习,有人学着苦,换到庄子上,一下子变了。
“易弟,此法可愿意献与朝廷?”李隆基问。
他懂,若是换个大的世家,绝对要保密。
“我写一些简单的框架,拿去看其他人是否愿意指正。”李易谦虚。
意思是给了,我不守这样的秘密,别人要学就学,还可以扩展。
“叔叔,这个玩的盘太大了吧,小一点写在纸上是不是也行?”王皇后问。
“自是可以。”李易认可,他现在的是大沙盘,孩子们要走几步才能到地方。
接着他又说:“我准备选一处,建小一些的建筑,把这个放大几倍,孩子就可以自己玩了,甚至是拼装出一个几尺高的屋子。”