第六章 理想与现实 1
比赛前，四个人没有一起完整讨论过一次辩题，坐在辩论场上四个人都低着头干自己的事，一言不发，完全不像是一个队的。
不知情的外人看着以为他们准备充分、气势汹汹，其实他们连自己队友要说什么都不知道。
观众陆陆续续坐满了阶梯教室，苏晴久看向观众席的第二排，只见许莫晚冲她比了个“加油”的手势，苏晴久只能尴尬地回了她一个笑，低头看了看自己空着大半的结辩陈词，只希望等会比赛中现听梁展成和温静言的观点再融进结辩中还来得及。
比赛开始。
正方先行立论，方子清起身，面对全场观众侃侃而谈：
“虎妈式教育是指父母以严格的方式督促孩子完成教育中的每一个环节，虽然方式严格，但请我们记住，虎妈不是后妈，虎妈的出发点永远是为了孩子好。”
“首先，虎妈式教育能够最大程度挖掘出孩子的潜力。我们知道……”
“第二，虎妈式教育对孩子有约束力，避免孩子沾染上不良习惯。正如……”
“第三，虎妈式教育有助于培养孩子勤学刻苦的品格。当孩子……”
“第四，虎妈式教育有着更长远的眼界和规划，不因孩子一时的喜恶而耽误了孩子的人生发展。众所周知……”
“综上所述，我方认为，虎妈式教育利大于弊。”
方子清说完，鞠躬致谢：“谢谢大家。”
台下当即有掌声响起，方子清的发言条理清晰，又能寓庄于谐，把原本枯燥的立论讲的有趣，观众不时有笑声响起，可见效果很好。
在如此紧张地情况下，苏晴久的脸上还是不由浮现出了一抹笑，她的视线找到台下的许莫晚，用眼神在和她说：你看，我就说是你之前听过的理论水平不够！
许莫晚又怎么会看不出来苏晴久的意思，虽然方子清的发言的确厉害，但看看苏晴久那狐假虎威的得意样……
啧啧，有本事你到方子清面前也别怂啊！
接下来反方的立论中规中矩，包括打击孩子的积极性、剥夺孩子的思辨能力、暴力教育带来的童年阴影和心里不健全，全部都在苏晴久和方子清的预料中。
攻辩，双方的第一次短兵相接。
梁展成率先提问：“请问对方二辩，当孩子小小年纪想要尝试吸烟、蹦迪甚至吸毒的时候，家长该如何教育？”
对方二辩避重就轻：“向他说清其中的危害。”
梁展成追问：“如果他不听呢？”
“给他看照片、宣传视频，更透彻的让他明白危害。”
“那么多大人都抽烟，孩子不信，觉得你的话苍白无力怎么办？”
听到梁展成的再次追问，苏晴久隐隐有些担心，只觉得这话里有些隐患，再抬眼看到计时器上先是提问方梁展成的时间还剩5秒，这担心变得愈发严重。
与此形成鲜明对比的是正方二辩一分钟的回答时间还剩四十多秒，此时不慌不忙道：“耐心地向他多次解释，直到他相信为止，我相信孩子能听懂最基本的道理，我更相信如果这样解释他都不信，揍他一顿不仅不会使他相信，只会让他产生更大的逆反心理。”
糟糕！
果然被对方抓住了！