第086章 有个数学术语叫“显然”
山顶的亭子坐了好几个人，他们想单独待着，便在离亭子好一段距离的地方找块岩石坐下。他们坐下的方向正好对着棉江汇入大海的方向。
远远望去满是雾气，星星小黑点，大概是入海的船只。
王钊一直紧紧地拉着苏颂，靠在身旁，好像很害怕她会掉下去一般。苏颂看他紧张的模样心里莫名怪开心的，安慰他说：“没事。不会掉下去的。”
王钊扭头看苏颂，愣了愣，而后缓缓说：“我有段日子很害怕站在高处，总觉得会掉下去。”
“恐高？”
王钊摇头，过一会他说：“我跟你说一个小男孩的故事吧！”
5岁的时候，小男孩就开始每天放学后去一个奥数的培训机构上课。第二年，他就开始参加奥数比赛了。然后那样关于竞赛的生活就持续到了17岁。
在奥数这条路上，对于绝大多数孩子来说，一般都会半路失踪的。但是王钊是那个少数的幸存者。
五年级时，他拿到华罗庚金杯赛的团体第一和个人第一。初三便获得了高联赛的一等奖。当时在所有高中生的参赛者中，他是唯一的初中生。而高一的时候，就进入IMO（国际数学奥林匹克）的国家队。
代表国家征战IMO，是需要经过层层残酷选拔的。首先是全国高中数学联赛，10万个参赛者，最终只有180名左右可以进入冬令营。然后又是层层淘汰，筛选30名入选国家集训队。最后，一个月的封闭训练，选出了最终的6名。这便是中国数学奥林匹克国家队。
那时的他，作为一个高一生去参赛不敢有多大的期待，可是结果很意外——他是中国队拿满分两个人中的其一。
王钊一直留着那年参赛的一张照片——六位穿着红色队服的中国少年站在台上成一排。
那张照片是一位德高望重的老前辈给他们照的，那个老者当时跟他们说过一句话，“天地大矣，前途辽矣。美哉我少年中国乎！”
虽然最开始那个为国争光的年代早已经远去了，现在学奥数的少年也只是把奥数当成某种目的的跳板，或者仅仅只是训练思维的手段。但是对于可以代表国家去参赛的他们来说，拿金牌依旧是至高的荣耀。
王钊想拿，拿很多很多可以代表国家荣耀的金牌。
第二年，他继续参赛。又经过一年训练的他，当然实力更强了。周围人也都认为毫无悬念地，他这次依旧可以满分。
少年的目标很明确，这次的征战目标——做那个连续两年的满分金牌得主。
数学术语中有一个词叫“显然”，表明某事件不需要被解释就应当被理解。
比如，勾股定理是显然的，微分中值定理是显然的，以及，“意外总是存在”也是显然的。
少年是那一年参赛选手中唯一垫底的人。所以很显然，少年的生活开始裂开了第一丝罅隙。
“我那时的想法其实很简单。就想一直这样走下去，也一直以为不会出现什么特别意外的。毕竟我算是那种有天赋的人，从小到大就是这样相对顺遂地一路过来的。听过的夸奖也很多，多到后来的我真假不分，甚至也在所难免地恃才傲物”
王钊停下不说了，就是笑，可是那笑让苏颂觉得很难受，更是意识到自己其实根本就不了解他。
苏颂无法做什么的，她只能用力回握他的手。
“两年多过去了，这是我第一次认真地去以一个旁观者看待那些年的自己，所以”
苏颂只能用很坚定的眼神跟他说：“我知道。”
王钊这次笑得正常了，是让苏颂熟悉的笑。他继续说：“你知道吗？那时的我，最大理想就是菲尔兹奖。那可是被誉为‘数学界的诺贝尔奖’啊！现在想想真的好想打他几拳哦！搞什么！毛都长不齐，就敢说出这样的妄言。”
苏颂伸手捏住王钊一小簇头发拉了拉，“可是那样年纪下的敢说和无畏才是少年最酷和最真实的模样啊！而且，大多数伟人都是从那样说着大大妄言的毛小子开始的。而且我认为，谦逊除了需要岁月去沉淀，也是需要功成名就的事实去支撑。”
王钊笑得傻愣，“是吗？”
“是呀！”
但谁都知道祸不单行，更何况罅隙的裂开，会引发崩裂。
在王钊还来不及悲悯自己败北的时候，他被告知妈妈离世了。
妈妈是自杀的。
王钊说：“我当时觉得，自己就是被世界遗弃了。曾经志在必得的理想毁了，连妈妈也被老天收回了。”
中间沉默了好久，他似乎在努力组织言语去描述那种感觉，最后他说：“那种感觉就像是前一秒还在死海里畅意地漂浮着，下一秒就被赤.裸.裸地丢到北极，身边一件裹身遮丑的衣片都没有。”
这个绝对超纲的“别人家的孩子”，带着少年的傲气，决定放弃那条不寻常的路了，选择回归到正常的学生生活里。但是就算如此，在平凡的学生生活里也依旧不断地失败。
“那次以后，就对一切与比赛有关的，都带有一种我无比克制的恐惧。做回一个正常的学生以后，试图把每一次考试都当成对那一次失败的不断还手。可是同样的，每一次都毫无例外地恐惧着和失败着。
曾经坚不可摧的信心，就一直这样被不断地消磨着。我开始厌恶我自己。”
苏颂知道，按照人格心理学的说法就是，当人格里的“实际自我”和“理想自我”不匹配时，两者间的差异就会继续不断地引发自我厌恶的情绪。
从高处跌落的王钊，他开始无法心平气和地学习，更无法正常地考试，特别在重要考试的时候，更是如此。
他没能克服那种恐惧，只要坐到考场上，觉得自己肯定又会失败的恐惧就会笼罩着他。
笔尖总是在提醒他，一定又会像当年那样，一个意外的时刻就会把脑子里的链条掐断。
第一次高考，总分不及三百，而第二次刚好比三百多一分。
这样的进步，“显然”很讽刺。