数学听评课

  为了提高全体教师的授课能力，我校每学期都要对语数外三大学科进行一轮校级公开课。这项工作一坚持就是十年。
  这项工作，具体情况是，每个学年所有语数外教师都要出课。开学初，学校就把所有出课教师的出课时间用表格的形式粘贴在办公室。每节课要求同学年的同学科教师集体备课。出课时，要求所有同学科教师必须听课，其他学科没课的教师也最好参加。届时每天下午听两节同学科的课。然后所有同学科教师在教学校长的主持下，在小会议室进行评课。评课的方式是先由每位出课教师说自己的备课思路，然后其他所有教师发表自己对本节课的见解，包括优点和不足。
  记得学校刚开始组织公开课时，大家怨声载道。因为准备一节公开课要耗费很大精力和许多时间。但是坚持下来后发现，这种做法不但大大提高了自己的教学能力，从同行中学到许多优秀的教学方法和教学经验，更增长了自己驾驭课堂的能力，培养自己的胆量，**的胆量。不管有多少人听课，都应对从容。还给自己的教学积攒了很多资源。比如把当时的课录下来，材料积累下来。需要时可以随时交上去，获得一定的证书，为力将来定级使用。因此，我们特别佩服我们的教学校长。佩服她的聪明，也佩服她的干劲和独到的见解。
  昨天，本学期最后两节数学公开课结束了。今天是鹏鹏老师和凤城老师的课。鹏鹏老师的课大家一致认为，首先班级****到位，班主任开会还没回班的情况下，孩子们在预备铃响起后，由班干部带领规规矩矩地背语文古诗。课的设计深入浅出，让孩们很容易领会。体型设计有梯度，由浅入深逐层提高难度。教师语气温和，语速保持不急不躁，令孩子容易接受。不足之处是，对根号的表示没有重点在揭示概念时强调。凤城老师是两千年课改时国家的先锋。因此宝刀不老。他讲解的是平行四边形的性质，第二节。也就是平行四边形的对角线互相平分。教材上内容很少。但是凤城老师对教材挖掘很深。通过平行四边形，把有关的三角形等知识都挖掘出来，并及时给予系统的小结，使**很容易整体上认识平行四边形。尤其是他对教材所给例题和练习的剖析，很有独到之处。他说，教材为什么在这里安排这两道题，而不是其他的，设计的目的是什么？这句话带给我们很多深思。也就是每节课出示哪些练习，我们不能随意地罗列在那里，一定要深思该出哪道，要达到什么目的。这样才能更有效地利用课堂短暂的时间让孩子们有更多更好的收获。
  我校的数学老师能力都很强。每个人身上都有很多闪光点。所以我们互相学习，互相促进。法校说得好。大家一定要对每节课人人发表见解。虽然费时，但是我们总能听到闪光之处。这就是我们想要达到的效果。
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