第四百五十一章 铺垫

  齐武宗玄和天童菊之丞那老头是死对头，这并不代表他是一个是一个好人，相反，除却在对待原肠生物及被诅咒的孩子的态度不同以外，齐武宗玄和现在的天童菊之丞几乎没有区别。
  齐武宗玄和圣天子不一样，齐武宗玄几乎可以说是一个独裁者，他在他所统治的大阪区域课以重税，大阪区域的底层市民几乎就连基本的温饱问题都难以解决，因此他在任期间遭到了整整十七次暗杀！不过每次都险死还生。
  齐武宗玄能够在那么多次暗杀之中幸免于难，并不是因为他们大阪区域的安保工作做得有多么好，而是因为齐武宗玄并不是一般人，他实际上是五翔会在大阪区域的五枚羽最高干部之一。
  没错，就是那个以阿尔布雷希特还有亚瑟·沙纳克，以及安兰德三人为首建立的，以征服世界为目标的五翔会。在五翔会中，除却创始人的三个贤者以外，所有的成员的身份地位都是以身上带有羽毛的五芒星纹身来区别地位，羽毛越多，地位越高，最高的则是纹身上有五片羽毛的五枚羽干部。
  原本在十年前岛国分裂的时候，原来的岛国统治阶层几乎转移到了大阪区域，现在大阪区域的统治者齐武宗玄和他的手下，正是当年众多的派系之中官员幸存最多的一个派系。
  在齐武宗玄一系的人看来，他们在是岛国的正统，对于在天童菊之丞的怂恿之下带头独立，导致整个岛国五分的前代天皇正是仇恨的对象，身为前代天皇唯一的后裔的圣天子自然是齐武宗玄的目标。
  天童菊之丞虽然一直把圣天子当做是一个提线木偶，现在还和圣天子互相争权夺利闹出了不小的矛盾，不过这始终是东京区域的事，如今大阪区域的齐武宗玄可能会过来搞事，天童菊之丞自然不会放着不管。
  说到底，天童菊之丞学的就是曹操，挟天子以令诸侯，那也要挟着圣天子他才能够在东京区域呼风唤雨，若是圣天子被齐武宗玄搞事害死了，天皇一族的血脉彻底断绝，那么凭借天皇一族的名字才独立的整个东京区域也就散了，到时候他天童菊之丞也就不要说有什么好日子过了。
  因此，即使自己正处于“养伤”的“假期”，在听闻齐武宗玄来访之后，天童菊之丞还是亲切地给圣天子提了个醒，圣天子这才找上了莲太郎他们。
  对于齐武宗玄，莲太郎还是有一些了解的，在和天童木更一起跳反天童家族之前，天童菊之丞真的对待莲太郎很不错，和对待亲孙子是一个等级，各种各样的大小交流会上都带着莲太郎去露脸，而他就是在那个时候见到的齐武宗玄，也了解到了那个男人到底有多可恶。
  这一段时间之内李振的分身都要忙着全世界到处跑去建设IPSO的收容所，而陆玲珑对于霍顿又用得不顺手，所以李振他们没有什么时间去监视莲太郎，而这一次莲太郎接到的委托中最大的对手应该是缇娜，和缇娜的战斗的话，对莲太郎来说并没有什么危险，只要他能够提前认识缇娜。
  这几天李振几乎每天都要去一趟莲太郎和天童木更的事务所那边，说的理由则是帮第五贤者李振观察小延珠和青叶治疗之后的情况，实际上则是来打听莲太郎有没有碰上缇娜。
  而莲太郎他们现在已经恢复了圣天子资助的状态，多准备一两个人的饭菜也无所谓，李振和他们也是雪中送炭、穷中送肉的关系，莲太郎和天童木更也不会把李振赶出去。
  果然，在这一天去了圣天子那里商量安保任务回来之后，莲太郎就在圣天子的办公大楼外面遇上了大白天出来踩点的缇娜。缇娜因为是猫头鹰型的起始者，所以白天特别没有精神，一套睡衣耷拉着全程就和没睡醒一样，还被路边的不良青年（中年？）找了碴，被莲太郎救下之后给他留下了极为深刻的印象，所以一回到事务所这边莲太郎就和李振他们聊起了这件事。
  一听莲太郎聊起了这件事，李振就知道这一次的事情不用自己插手了，因此，李振就放任莲太郎他们做任务，自己则一心扑在了为被诅咒的孩子夺取人权做铺垫的工作上。
  在这个铺垫工作之中，李振的起始者小悦就是一个非常可靠的助手了，小悦和李振他们也相处了很长一段时间了，现在就和李振他们的亲女儿一样乖巧，虽然李振每一次的战斗都没有让小悦插手，每天工作也没有和小悦黏在一起，不过陆玲珑却一直尽到了当妈的责任，比起李振，她要靠谱了不知道多少。
  也多亏了陆玲珑，小悦现在才会这么乖巧，所以在这一次李振要要求小悦帮忙的时候，小悦毫不犹豫地就答应了。
  首先李振的第一步就是把自己收容所中开放性的学校的情况公布了出去，李振的学校里面被他规定了极为严格的校规，其中自然有不允许歧视以及不允许打架什么的条例。
  这个学校里面，李振的话就像是神谕一样管用，尤其是那些外来的普通小孩，虽然他们多多少少受过外界大众有色眼镜的影响，不过，他们可都是来这里巴结李振的，来这里之前他们就被自己的父母千叮咛万嘱咐，一定不能惹李振生气，因此在知道这些校规是李振制定的之后，这一帮子官二代富二代小朋友比其他孩子们还要听话！
  而那些被诅咒的孩子们她们也不是什么脾气古怪的小姑娘，那些官二代富二代没有招惹她们，甚至为了讨好李振而刻意和她们交好，她们也不会表现出什么不满的情绪，整个学校里面一片其乐融融。
  而李振交代给小悦的任务就是把她们在学校里的日常生活以第一人称或拍照或录制或手写地记录下来，然后把这些东西交给李振。