第90章 少年的心
还是像上节课一样，刘星宇领着全班同学走了几圈正步，便开始了体操的练习。
大概练习了半节课后，刘星宇提出来了一个问题，那就是关于全班学生进场后怎么变换队形的问题。
广播体操比赛时，每个班级都是以四个人一排的形式进入赛场——也就是操场。但是进入赛场之后，学生们不可能是简单的彼此散开，然后再留出足够的空间去做广播体操。
进入赛场之后，队形肯定是要变换的。一来，如果以四个人一排的形式摆开阵势，这样做体操也不好看；二来，赛场也没那么大，如果四个人一排摆成一个长队的话，场地也不够用。
所以学生进场后，必须要变换一下队形——从入场时的四个人一排，变成六个人或八个人一排。等做完体操后，再恢复到四个人一排，然后再退场。
听了刘星宇的话，常雄伟也才意识到了这个问题。之前他只是关注全班学生体操水平的问题，对进场后变换队形的问题却忽略了。
常雄伟虽然已经带毕业过几届班级了，也参与过好几次学校组织的体操比赛，但他对于学生进场变换队形的问题还是不很擅长，因此也就常常忽略这个问题。
而身为体育委员的刘星宇却不一样，他从小学开始，也参加过很多次学校组织的体操比赛。他对于这类比赛的全部流程都很感兴趣，也都很清楚。这些他谙熟的比赛流程里面，当然也就包括进场后变换队形的问题。
有鉴于此，常雄伟便把学生进场后变换队形的设计任务交给了刘星宇。刘星宇果然也不负常雄伟所望，他一口气提出了三个方案，并组织全班同学对此依次实际操作了一番。
看了实际的效果后，常雄伟最终选定了第二种方案——第一种方案太过简单，也没有新意，应该会有很多班级会用；而第三种方案又太过复杂，现在训练时间如此紧迫，如果训练好了，效果自然也肯定非常好。但如果训练不好，到时候也难免会出错，要是这样的话，到时候非但起不到应有的效果，反而会适得其反，甚至会丢个大脸。
想了又想，常雄伟决定不冒这个险，他最终选定了刘星宇提出来的第二个方案——这个方案巧妙而不复杂，并且能让所有学生迅速变换好队形。
确定了进场后变换队形的方案，常雄伟便让刘星宇组织全班同学从头到尾做了一遍，看了看效果——就是从走正步过主席台、喊口号、进场、变换队形、做体操、恢复进场时的队形、退场。
整体看了一遍，常雄伟觉得效果还不错。他除了对个别地方进行了微调，其它地方都保持不变。
接着，常雄伟最终确定了整个比赛流程。他让刘星宇领着全班同学继续进行整体训练，又练了几遍之后便下课了。
下一节课是化学课，常雄伟便宣布解散，让全班学生回到了教室。
上完化学课后，就又是自习课，也是周一这天的最后一节课。按照之前的计划，常雄伟本来打算让全班同学再练习一节课。但看到连续训练了两节课后，所有学生也都累了，常雄伟便让学生们上自习，没有再去练习广播体操。
然而刚走出教室，常雄伟又转身回来了。常雄伟今天的心情似乎很好，他决定教学生们唱一首歌。
常雄伟虽然是教物理的，但他平时也爱唱歌，还时不时的教学生们唱歌。之前他就教过学生们几首歌，但教的并不是什么流行歌曲，而都是一些老歌，比如《东方之珠》、《亚洲雄风》、1987版电视剧《聊斋》的片头曲《说聊斋》等这些歌。
之所以教这些歌，这自然是和常雄伟的年龄有关。他年轻的时候正是这些歌最流行的时候，他也就自然而然的喜欢上了这些歌，并且他也愿意把这些他认为的好歌分享给他的学生。
对于常雄伟教的这些歌，学生们有不同的看法。很多学生都喜欢听当时的流行歌曲，他们对于老歌兴趣不大，比如周雯雯、张扬这些人。
但也有很多学生却喜欢听老歌，他们觉得老歌耐听，比如杨林枫、柳依依、刘星宇他们。
而今天，常雄伟打算教学生们另一首老歌——《明天会更好》。
《明天会更好》也是一首经典老歌，这首歌由罗大佑、张大春、李寿全、邱复生、徐乃胜、张艾嘉、詹宏志等人作词，由罗大佑作曲，并由蔡琴、苏芮、潘越云、甄妮、费玉清、齐豫等知名歌手合唱。
这首歌旋律不错，抒情而又悠扬动听。歌词也写得很好，积极向上而又不失文采。
全班同学本来练体操都已经很累了，但听到班主任常雄伟要教新歌，他们便又兴奋了起来。
而让常雄伟没有想的是，《明天会更好》这首歌很多学生都会唱。当他说出了歌名时，有几个学生已经情不自禁地开始唱了。
但看到也有不少学生还不会唱这首歌，有的甚至都没有听过，常雄伟便决定教他们这首歌。
“轻轻敲醒沉睡的心灵
慢慢张开你的眼睛
看看忙碌的世界
是否依然孤独的转个不停
春风不解风情
吹动少年的心
……”
常雄伟教一句，学生们跟着唱一句。一节课教下来，很多学生都已经会唱了。
多年以后，杨林枫也还记着这首歌，并且也深深地记住了其中的一句歌词:春风不解风情，吹动少年的心。
少年时代是人一生当中比较重要的几个阶段之一。少年时代的人们处在一种懵懂而又悸动的状态之中，未来对他们来说是未知的，但他们却也都对未来充满了憧憬，充满了种种美好的想象。
而也正是这种的憧憬和想象，让他们活力四射，却也有可能让他们心事重重。
但不论怎么说，很多人的少年时代还是值得怀念的。
少年时代的人容易心动，容易见异思迁，却也容易刻骨铭心。
这看起来似乎是自相矛盾的，但其实是有其内在原因的。那就是处在少年时代的人，正在构建他们的人生观、价值观以及世界观，他们必须有所偏好，但也必须有所舍弃。
他们这样做，不过是为了使他们的选择尽可能是最好的。当然了，这种所谓的“最好的选择”，也是因人而异的，不能一概而论。
周一的最后一节课，在轻松欢快的氛围中很快就去了。放学回家的时候，初二一班的很多学生在路上都轻轻哼唱着《明天会更好》，并引得很多其它班级的学生回头观望。