第五百零一章 古今差异

  对于沈安来说,招收这些人,真是弊大于利的一件事。
  想想看,让这些本来就看不起他的人出钱,简直是难于上青天。这些人也都是一些体面人,倒也不至于连入学的费用都交不起,就到善和坊骗手艺。
  可是进一步开发的可能性就是很差的了,再想让他们继续乖乖交钱可能性不大。
  让他们到作坊里学习,钱收不到多少,还要接收一堆的白眼问候,这不是吃饱了撑得吗。
  可现在,他也不能把事情做得太绝。
  毕竟,人家今天才过来,又是赶着开门的第一天,总也算是给他捧场撑腰来的。
  总不好第一天就把来客请走,实在是不体面,所以,就算是不高兴,他也只能忍着。
  以他卓越的脑袋瓜,还怕修理不了这些大唐的小娃娃。别忘了,到了作坊,想要学成,时间还长的很,只要他们表现不好,他有的是方法修理他们。
  人员都到齐了,钱箱子基本也都运到了宅院里,再过大约一盏茶的时间,应该就可以开课了。
  问题是,这个课应该从哪里开始,他很头疼。
  眼前的小娃娃们,三五个的凑在了一起,说说笑笑,吵吵闹闹,甚至有几个小孩都已经开始打闹起来了,沈宅之内,俨然成为了菜市场。
  吵嚷的不得了,哪里还有半点的学习气氛。
  眼前的这些小娃娃,年岁大一些的有个十七八,年纪轻的就数萧显了,他虽然很热情,一个劲的要参与,但沈安判断,他估计是学不会的。
  这里面有个智力差的问题,当然是古代人无法想到的,他这作坊现在就算是差班教学了。
  这等于是把不同年龄层的人聚集在一起,这些年龄不同,背景各异,智力也不一致的小娃娃,就要在一起学习制作炸弹。
  实际操作中,肯定有诸多的问题会一个接一个的涌现,如何让他们跟上教学进度,或者说是能够让他们大概取齐,都是很不容易的。
  这是学徒们的困难,作为老师的沈安,当然也不是全知全能的,他的困境也有很多。
  比如,适应教学方式的问题。
  相比在场的各位,他当然是最熟悉所谓课堂的,好歹他也是接受了九年义务四年大学的系统型人才。
  然而,他熟悉的课堂和今天的作坊也有很大啊的区别。在现代,几乎每一个儿童都知道以后要上学,不论是他们还在艰难学步,还是咿呀学语,他们的生活就和学校脱不开关系。
  小到幼儿园保育院,大到正经的学校,小学、中学、大学。在现代儿童的成长过程中,学校生活占据了极大的比例。
  虽然儿童们也时常出现厌学情绪,根本不愿意上学,可对于上学这件事,孩子们也还是有共识的。
  知道这是自己必经的一条道路,不得不走。可是大唐的孩子呢?
  他们虽然也上学堂,可对于学校到底是个什么东西,它需要遵守什么样的规章制度,就不见得是那样的明白了。
  作为师傅,沈安首先要做的,就是树立他们对作坊学习的信念和尊崇作坊,尊崇老师的理念。
  唯有如此,这些来自各家各院,身份背景截然不同的小娃娃,才能听从他的指挥。
  这还是困难的一方面,困难的另一方面才是真的让一代良师沈安头疼不已的事情。
  那就是他该如何教学。
  实话实说,事情没到眼前的时候,总觉得信心满满完全没有任何困难,不就是开个作坊,教他们制作炸弹吗?
  这些孩子都是纯正大唐人士,以他的才学,哄弄他们是不成问题的。关键还在于,他从小上的都是规规矩矩的课堂,有课本有老师,还有约定俗成的课堂纪律。
  而现在呢?
  看看这满院子奇奇怪怪,没规没矩的小娃娃,他可真是犯愁,怎样才能把这些根本就不服从管教的小孩,调教成他想看到的那个样子。
  而且,现在他才意识到,开课之前确实是他有些托大了。只顾着准备给学生们的用具却忘了自己。
  作为老师,他也得有一定的教学工具才行啊!
  就算是在国子监里当差的那些老学究,也总要有书卷在手吧,可他呢?
  只凭着脑子里的记忆行事,确实不太合适。
  比如戒尺、图样、画板,若是能把这些东西都备齐了,尤其是在学生们使用的桌案之前再支起一个高台,安一个讲桌,那该有多气派,多威风,小娃娃们不服也得服!
  然而现在,事情已经近在眼前,临时再去布置也来不及,对于他来说,能先把今天混过去才是首要大事。
  眼见着学徒们都到的差不多了,他轻咳几声,打破了周遭的喧闹,宣示着正题即将开始。
  这边厢,自己的几个老朋友,李治萧显等人已经悉数到位,簇拥在他的身边。
  眼看这些当朝贵戚,最是有头有脸的子弟都停止了说笑,开始听从沈安的差遣,其他人还有什么造次妄动的胆量。
  个个也都找了个合适的位置,眼光向前,目视着沈安。
  嗯嗯,不错,不错。
  这个开局还可以令人满意,沈安突然有一种感觉,就他现在的状态,大有一种狐假虎威的感觉。
  这些学徒是听从他的指挥才这样老老实实的吗?
  怎么可能!
  他们是看在李治的面子上才一同行动的,若是没有李治这尊大佛,想来,这里的学徒得跑一半。
  不过,狐假虎威又如何?
  对于他这样的小人物来说,利用李治的威势给自己壮声势,没有一点错。
  反正这作坊也是有他的关照才能开设起来的,他们两个算是合伙人,由他负责教学,李治负责维持秩序,也是一条好方法。
  短暂的时间内,他就想到了几个办法,看今天的情势,似乎并不适宜马上就开始教学。
  不论是设备还是人员都还处于调试阶段,相互之间也不适应,既是如此,就利用这宝贵的机会,让彼此都有个了解。
  这样也符合那些新来的学徒的利益,相比萧显他们,这些人可是对炸弹到底是个什么东西完全没有了解。
  沈安相信,张老板是个周到的人,他肯定已经把他能理解的细节和潜在学徒们讲解过了。
  但是,张老板讲解的哪里有他这个真正的制作者透彻。
  所以,这些他拉来的学徒才这么不情不愿的,到现在还不肯认真的加入作坊。
  沈安相信,只要他一出马,经过仔细的演示,这些学生一定会争着抢着加入作坊的,还唯恐谁没抢到机会,抱憾不已。